第1课 隋朝统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第1课隋朝统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课隋朝统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：隋朝统一与灭亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾隋朝建立和统一的过程，结合七年级历史下册所学内容，如秦朝统一六国、汉朝的分裂与统一等，帮助学生理解统一的意义和影响，并分析隋朝灭亡的原因。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析隋朝统一与灭亡的过程，提升学生解读历史现象、认识历史规律的能力。增强文化自信，引导学生认识到统一多民族国家的形成与发展是中华民族共同的历史记忆。同时，培养学生的家国情怀，让学生理解国家统一对于民族复兴的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了秦朝统一六国、汉朝的分裂与统一等历史事件，对统一多民族国家的形成有一定的了解。此外，学生可能对隋朝的一些基本信息有所了解，如隋朝的建立者、都城等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与古代英雄人物和重大事件相关的教学内容。学生具备一定的历史思维能力，能够通过图片、故事等形式进行初步的历史理解。学习风格上，学生既有喜欢通过文字阅读获取知识的，也有偏好通过图片、视频等直观材料学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解隋朝统一与灭亡的过程中，可能会遇到对历史事件因果关系的把握不够准确、对历史人物评价的客观性认识不足等问题。此外，学生可能对隋朝灭亡的原因分析缺乏深度，难以理解统一与分裂之间的复杂关系。因此，教学过程中需要引导学生深入思考，培养批判性思维，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册《隋朝统一与灭亡》的相关教材。

2.辅助材料：准备隋朝地图、统一战争过程图、隋朝灭亡原因分析图表等，以及相关历史人物的图片和隋朝灭亡的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保多媒体设备正常工作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师简要介绍隋朝的历史背景，激发学生的学习兴趣，提出问题：“隋朝是如何统一中国的？统一后又发生了什么？”

2.引导学生回忆：引导学生回顾秦朝、汉朝的统一过程，思考统一的意义和影响，为隋朝统一的学习做好铺垫。

3.提出学习目标：本节课我们将学习隋朝的统一与灭亡，了解统一的意义和原因，培养学生的历史思维和文化自信。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.隋朝的建立与统一：

a.介绍隋朝的建立者、都城和建立时间。

b.通过地图展示隋朝的疆域范围，分析隋朝统一的原因。

c.分析隋朝统一过程中采取的主要措施，如开疆拓土、修建大运河等。

2.隋朝的繁荣：

a.介绍隋朝繁荣的原因，如农业发展、手工业繁荣、商业贸易兴盛等。

b.通过图片展示隋朝的建筑、工艺品等，让学生直观感受隋朝的繁荣景象。

c.分析隋朝繁荣对于后世的影响。

3.隋朝的灭亡：

a.介绍隋朝灭亡的原因，如统治者的暴政、民不聊生、战争频繁等。

b.通过历史事件分析隋朝灭亡的过程，如隋炀帝的暴政、农民起义等。

c.引导学生思考统一与分裂之间的关系，以及国家统一对于民族复兴的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.制作隋朝统一战争过程图：学生分组合作，根据所学知识绘制隋朝统一战争过程图，展示统一的过程和关键战役。

2.角色扮演：学生分组扮演隋朝统治者、农民、起义军等角色，模拟隋朝灭亡过程中的历史事件，提高学生的参与度和表现力。

3.小组讨论：学生分组讨论隋朝统一与灭亡的原因，总结统一的意义和影响，培养学生的团队合作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论隋朝统一的原因：

a.地理位置优越，交通便利。

b.统一战争策略得当，如采用“以战养战”策略。

c.统治者励精图治，重视民生。

2.学生分组讨论隋朝灭亡的原因：

a.统治者暴政，如隋炀帝的奢侈浪费、严刑峻法等。

b.农民起义，如隋末农民起义等。

c.战争频繁，如隋唐之间的战争等。

3.学生分组讨论统一的意义和影响：

a.加强中央集权，有利于国家统一和民族团结。

b.促进经济发展，为后世繁荣奠定基础。

c.推动文化繁荣，如大运河的修建等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调隋朝统一与灭亡的意义和影响。

2.分析本节课的重难点，如隋朝统一的原因、灭亡的原因以及统一与分裂的关系