第二单元 让机器认识我第1节 “初识”人脸 教学设计　　2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册.docx

第二单元让机器认识我第1节“初识”人脸教学设计2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级上册——第二单元让机器认识我第1节“初识”人脸

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升信息意识，认识到人脸识别技术在生活中的应用价值。

2.培养计算思维，通过编程实现人脸识别的基本原理。

3.发展问题解决能力，学会分析问题并提出解决方案。

4.增强创新意识，尝试设计简单的人脸识别系统。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新技术充满兴趣。在信息技术课程方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用一些基本软件。然而，由于本节课涉及人脸识别技术，学生在这一领域的知识储备相对有限，对相关算法和原理的了解较为缺乏。

在知识层面上，学生可能对计算机视觉、机器学习等概念有一定了解，但具体到人脸识别技术的细节，如特征提取、模式识别等，了解程度较低。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，但面对复杂的技术问题时，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，对信息技术课程抱有积极的学习态度。但在课堂上，部分学生可能因为技术难度或兴趣不浓而表现出注意力不集中、参与度不高的情况。此外，学生的团队协作能力和创新意识有待提高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需在教学中注重引导学生了解人脸识别技术的实际应用，激发学生的学习兴趣。其次，通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握相关知识和技能。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习指导和支持，确保全体学生都能在课程中有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解人脸识别的基本原理，然后组织学生讨论其在实际生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人脸识别系统的开发者，探讨如何实现人脸检测和识别。

3.通过实验活动，让学生动手实践，使用编程软件实现简单的人脸识别功能。

4.利用多媒体课件展示人脸识别技术发展历程和典型案例，增强学生的感性认识。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成项目任务，提高团队协作能力和创新思维。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是信息技术中的一个有趣话题——“初识”人脸。你们在生活中有没有见过人脸识别技术呢？比如，在商场、银行或者手机解锁时，有没有用到人脸识别呢？

2.学生分享：有的同学提到商场里的自动门会识别他们的脸，有的同学提到手机解锁时可以通过人脸识别来保护隐私。

3.老师总结：人脸识别技术已经广泛应用于我们的生活中，今天我们就来一起探究这个技术的原理和应用。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下人脸识别的基本原理。人脸识别是通过计算机技术对人的面部特征进行分析、识别和比对的过程。

2.老师展示：通过多媒体课件展示人脸识别技术的发展历程和典型案例，让学生直观地了解人脸识别技术的应用。

3.老师提问：同学们，你们知道人脸识别技术是如何实现人脸检测和识别的吗？

4.学生回答：有的同学提到可以通过分析人脸的几何特征，有的同学提到可以通过分析人脸的纹理特征。

5.老师总结：人脸识别技术主要包括人脸检测、人脸特征提取和人脸比对三个步骤。

6.老师讲解：接下来，我们重点学习人脸检测。人脸检测是指从图像中检测出人脸的位置和大小。

7.老师展示：通过实际操作，让学生观察人脸检测的过程，了解其基本原理。

8.老师提问：同学们，你们知道如何实现人脸特征提取吗？

9.学生回答：有的同学提到可以通过提取人脸的几何特征，有的同学提到可以通过提取人脸的纹理特征。

10.老师总结：人脸特征提取是通过对人脸图像进行预处理，提取出人脸的关键信息。

11.老师讲解：最后，我们来学习人脸比对。人脸比对是指将待识别的人脸与数据库中的人脸进行比对，以确定其身份。

12.老师展示：通过实际操作，让学生观察人脸比对的过程，了解其基本原理。

13.老师提问：同学们，你们知道如何提高人脸识别的准确率吗？

14.学生回答：有的同学提到可以通过提高算法的鲁棒性，有的同学提到可以通过扩大数据库的规模。

15.老师总结：提高人脸识别准确率的方法主要包括提高算法的鲁棒性和扩大数据库的规模。

三、实践操作

1.老师布置任务：同学们，接下来我们将进行一个实践操作，请你们尝试使用编程软件实现简单的人脸识别功能。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，共同完成实践任