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Unit5BLet’slearn江西公开课教案

授课教师：江西省南昌市豫章小学邓欢

教学内容：word:knife,fork,chopsticks,bowl,spoon

Let’sdo:Passmethebowl.

Passmetheknife.

Cutthevegetables.

Usethespoon.

Usethefork.

Now,let’stryit.

Sentences:—Wouldyoulikesomebeef?

—Yes,please./No,thanks.

一、教学目标

1.能听、说、认读表示餐具的单词“chopsticks”,“bowl”,“fork”“knife”和“spoon”。2.能读懂、运用句型“Wouldyoulikesome...?”“Yes,please,andpassmethe...,please.

3.能听懂、会做“BLet’sdo”部分的指令，并了解salad的制作过程。

4.培养学生健康的饮食观念。

二、设计思路

教学设计坚持由易到难的教学原则，先从单词到句型，再到对话教学，鼓励学生把所学的句型结合起来，运用自己本身的知识，重新编排对话，注重学生理解和表达能力的培养。

三、教学重难点

教学重点：

1.有关餐具的五个单词knife,fork,chopsticks,bowl,spoon的听、说、认读。

2.句型“Wouldyoulike...?”“Yes,please,andpassmethe…”的运用。

教学难点：

1.单词“spoon”的尾音的读法，字母“i”在单词“knife”和“chopsticks”中的发音。

2.“BLet’sdo”部分指令的理解。

四、教学准备

1.单词卡片knife,fork,chopsticks,bowl,spoon。

2.课件。

3.食物图片，餐具，沙拉食材，桌布。

五、板书设计

Unit5Dinner’sready

BLet’slearnLet’sdoknife

Wouldyoulikesomebeef?fork

Yes,please.chopsticks

No,thanks.bowl

spoon

六、教学过程：

教学结构

教师指导

学生学习

设计说明

Step1Warmingup

1.Introducemyself:

Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyouhere.TodayIamyourEnglishteacher.Doyouwanttoknowmyname?OK,mynameisTammy.Ihopeyoucanhaveahappytimeinmyclass,OK?

2.Guessthetopictoday.

ShowpicturesaboutChinesepeopleandAmericanpeople’sdinnertime.

T:Lookatthepictures.Canyouguessthetopictoday?

T:Good.Andtodaywewilltalkabouttableware.

3.Game:Lookandsayquickly.

T:Nowlet’splayagame.Whenyouseethepicture,trytosaythewordasquicklyasyoucan.

T:Somanyfood.Areyouhungry?

T:Whatwouldyoulikeeat?

Ss:Goodafternoon.

Ss:Nicetomeetyou,too.

Ss:Yes.

Ss:OK.

Ss:Dinner.

Ss:Food.

Studentsspeakoutthewordsloudly.

Ss:Yes.

Ss:I’dlikesome...

通过对学生的问候和自我介绍不仅调节课堂气氛，同时也拉近师生之间的距离。

通过猜话题导入可以激发学生的好奇心，引起学生学习的兴趣，并引导学生思考。

通过游戏引入主题，营造了一个轻松、愉快的学习氛围，该环节对之前学过的食物进一步复习和巩固，并引出之前学