新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划.docx

新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划

??##一、单元教学内容分析

1.主题：本单元围绕Whattimeisit?这一主题展开，通过询问时间、描述日常活动的时间安排，让学生学会用英语表达时间以及相关的日常活动表达。

2.主要词汇：包括表示时间的词汇，如：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class,getup,gotoschool,gohome,gotobed等；以及一些频度副词，如：usually,often,sometimes。

3.主要句型：Whattimeisit?Its...Itstimefor...Itstimeto...等。通过这些句型，学生能够询问时间，并学会根据时间安排相应的活动。

4.语法知识：学习整点和半点时间的表达方法，以及Itstimefor...和Itstimeto...的用法区别。

##二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，但对于时间的表达以及相关句型的运用还存在一定的困难。这个阶段的学生形象思维较为发达，喜欢通过直观的图片、实物、游戏等方式学习英语。因此，在教学过程中，应多采用生动有趣的教学方法，帮助学生理解和掌握本单元的知识。

##三、单元教学目标

1.知识目标

学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇和句型。

掌握整点和半点时间的英语表达。

正确运用Itstimefor...和Itstimeto...句型来描述时间和安排活动。

2.能力目标

能够在实际情境中运用所学句型询问时间和表达活动安排。

培养学生的时间观念和语言表达能力。

3.情感目标

让学生养成合理安排时间的好习惯。

激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

##四、教学重难点

1.教学重点

掌握时间的表达方法，尤其是整点和半点的表达。

熟练运用Itstimefor...和Itstimeto...句型。

2.教学难点

区分Itstimefor...和Itstimeto...的用法。

能够在实际情境中灵活运用所学知识进行时间询问和活动安排的表达。

##五、教学方法

1.情景教学法：创设各种与时间和日常活动相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.直观教学法：利用时钟、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解时间的概念和表达方法。

3.游戏教学法：通过游戏活动，如时间问答游戏、动作猜谜游戏等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与合作中共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

##六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、时钟模型、单词卡片、教学图片等。

2.学生准备：练习本、笔、自制时钟卡片。

##七、教学进度安排

第一课时：LetstalkLetsplay

1.教学目标

能够听懂、会说句型：Whattimeisit?Its...Itstimefor...并能在实际情境中运用。

能够理解对话内容，正确朗读对话。

2.教学重难点

重点：掌握句型Whattimeisit?Its...Itstimefor...的用法。

难点：在实际情境中运用句型进行时间询问和活动安排的表达。

3.教学过程

Warmup/Revision

播放英语歌曲Goodmorningtoyou，营造英语学习氛围。

利用时钟模型，与学生进行简单的问候交流，复习之前学过的问候语和数字。

Presentation

展示时钟模型，引出新单词oclock，教授学生认读整点时间的表达方法，如：Itsoneoclock.同时利用单词卡片呈现breakfast,lunch,dinner等单词，教授其发音和词义。

播放Letstalk部分的动画视频，让学生初步感知对话内容。

再次播放视频，教师逐句讲解对话，重点讲解句型Whattimeisit?Its...Itstimefor...的用法。通过动作、表情等帮助学生理解。

Practice

让学生两人一组，利用时钟模型，仿照对话进行问答练习，教师巡视指导。

请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。

Letsplay

将学生分成若干小组，每组一名学生扮演时钟，其他学生提问Whattimeisit?扮演时钟的学生根据时间拨动时钟指针并回答。

小组内轮流进行游戏，看哪个小组表现最积极、回答最准确。

Summary

引导学生回顾本节课所学内容，重点句型和单词。

强调正确运用句