我变成了一棵树第二课时教学设计.docx

我变成了一棵树第二课时教学设计

??一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，感受想象的奇妙，体会我变成树后的有趣经历，以及妈妈对我的关爱。

3.能仿照课文发挥想象，写一写自己的奇思妙想。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解课文内容，感受想象的奇妙，体会文中情感。

有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2.教学难点

学习作者的想象方法，培养学生的想象力和创造力，进行小练笔。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.游戏：变变变

同学们，咱们先来玩一个有趣的游戏。老师说一个事物，你们马上想象它变成了另一个东西。比如，老师说星星，你们就想象星星变成了什么。准备好了吗？开始啦！星星

请几位同学回答，看看谁的想象力最丰富。

过渡：看来大家的想象力都很厉害！那今天我们继续走进课文《我变成了一棵树》，看看文中的我变成树后发生了哪些奇妙的事情。

（二）复习回顾（5分钟）

1.上节课我们学习了生字词，现在老师来考考大家。出示生字词卡片，指名认读，开火车读，全班齐读。

2.谁能简单说一说课文讲了一件什么事？

请同学回答，教师适当引导补充，概括出：我因为不想吃饭，希望变成一棵树，结果真的变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，妈妈和小动物们也来到树上，最后妈妈用美食诱惑我，我忍不住从树上下来。

（三）精读课文，感受奇妙（20分钟）

1.学习第13自然段

自由朗读第13自然段，思考：我为什么想要变成一棵树？

指名回答，引导学生抓住我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了这句话，体会我的想法。

指导朗读，读出我渴望变成树的急切心情。

2.学习第414自然段

默读第414自然段，边读边思考：我变成树后发生了哪些奇妙的事情？

学生回答后，教师梳理并板书：

长满各种形状鸟窝

小动物们住进鸟窝

妈妈住进三角形鸟窝

重点学习长满各种形状鸟窝部分

出示句子：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的......风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

引导学生观察句子中描写鸟窝形状的词语，感受想象的丰富性。

提问：从风一吹，它们就在枝头跳起了舞这句话中，你体会到了什么？

指导朗读，读出鸟窝的有趣和活泼。

学习小动物们住进鸟窝部分

自由朗读这部分内容，找出描写小动物的句子。

出示句子：小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

引导学生通过妈妈的语言和动作描写，体会妈妈对我的了解和关爱。

分角色朗读妈妈和我的对话，注意读出不同的语气。

学习妈妈住进三角形鸟窝部分

指名朗读这部分内容，思考：妈妈是怎么发现我的？

出示句子：噢，最了解我的人到底还是妈妈。

引导学生理解妈妈对我的熟悉和关爱，妈妈总能猜到我的心思。

3.学习第1523自然段

自由朗读第1523自然段，思考：妈妈是用什么办法让我从树上下来的？

学生回答后，教师板书：带来好吃的

出示句子：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶......她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。

引导学生从妈妈拿出的食物种类，体会妈妈准备的丰富和用心。

提问：看到妈妈带来这么多好吃的，我的心情是怎样的？

指导朗读，读出妈妈的关爱和我的馋嘴。

学习妈妈和我的对话

分角色朗读妈妈和我的对话，注意语气的变化。

思考：从对话中你能感受到妈妈和我之间怎样的情感？

引导学生体会妈妈对我的疼爱，以及我对妈妈的依赖。

（四）总结全文，体会情感（10分钟）

1.回顾课文内容，思考：这篇课文通过描写我变成树后的奇妙经历，表达了怎样的主题？

组织学生小组讨论，然后全班交流。

教师引导总结：课文通过奇特的想象，展现了一个充满趣味的童话世界，同时也表达了妈妈对我深深的爱，以及我对妈妈的依赖。

2.让学生说一说自己在生活中感受到妈妈的爱。

请几位同学分享自己的经历，教师适时引导和点评，进一步加深学生对母爱的理解。

（五）拓展延伸，发挥想象（10分钟）

1.引导想象

同学们，我变成了一棵树，有了这么多奇妙的经历。那如果你们也会变，你们想变成什么呢？变成之后又会发生什么有趣的事情呢？

先让学生静静地思考一分钟，然后在小组内交流自己的想法。

2.小组交流

小组内成员依次分享自己的想象，互相倾听、补充和评价。

教师巡视各小组，鼓励学生大胆想象，