时间像小马车教学设计详案.docx

时间像小马车教学设计详案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够学会歌曲《时间像小马车》，准确地演唱歌曲中的歌词和旋律。

掌握八分音符和切分节奏，能够在歌曲演唱中准确表现。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。

引导学生参与歌曲的节奏创编和歌词改编活动，提高学生的创造力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受歌曲欢快的情绪，体会时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

通过音乐活动，增强学生对音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《时间像小马车》，表现出歌曲的欢快情绪。

掌握八分音符和切分节奏，并能在演唱中准确表现。

2.教学难点

体会歌曲中八分音符和切分节奏所带来的独特韵律，准确把握歌曲的节奏。

引导学生通过歌曲演唱，深刻理解时间的宝贵，增强珍惜时间的情感体验。

三、教学方法

1.讲授法：讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放歌曲音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。

4.练习法：让学生通过多次演唱、节奏练习等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新意识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段时钟滴答滴答走动的声音，提问学生：同学们，你们听到了什么声音？引导学生回答是时钟的声音。

2.继续提问：时钟的滴答声让你们想到了什么？鼓励学生积极发言，分享自己对时间的感受和理解。

3.教师总结：时间就像这滴答滴答走动的时钟，一刻也不停歇。今天，老师要和大家一起学习一首关于时间的歌曲，叫做《时间像小马车》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《时间像小马车》这首歌曲：《时间像小马车》是一首具有儿童歌曲特点的创作歌曲，旋律轻快流畅，节奏活泼跳跃。歌曲以简洁明了的语言，表达了对时间的珍惜和对美好生活的向往。

2.介绍歌曲的作者：这首歌曲的作者是谷建芬，她是我国著名的女作曲家，创作了许多深受儿童喜爱的歌曲，如《歌声与微笑》《采蘑菇的小姑娘》等。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、轻松等。

3.再次提问：你们觉得这首歌曲的速度是快还是慢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（10分钟）

1.引导学生关注歌曲中的节奏特点，特别是八分音符和切分节奏。通过拍手、跺脚等方式，让学生跟随歌曲的节奏进行简单的模仿，感受节奏的韵律。

2.讲解八分音符的时值和节奏特点：八分音符的时值是半拍，在歌曲中通常表现为XX的节奏型。教师通过示范演唱，让学生直观地感受八分音符的发音和节奏表现。

3.结合歌曲中的具体乐句，如时间像小马车，哒哒哒哒哒，让学生重点练习八分音符的节奏。先让学生跟着教师的示范，用拍手和念歌词的方式进行练习，然后分组检查学生的掌握情况，给予指导和纠正。

4.讲解切分节奏：切分节奏是指改变了常规节奏的强弱规律，将重音放在了弱拍上，造成一种节奏上的不稳定感。在《时间像小马车》中，XXX就是典型的切分节奏型。

5.教师通过示范演唱和讲解，让学生理解切分节奏的特点和韵律。然后让学生用拍手和跺脚的方式，模仿歌曲中的切分节奏进行练习。在练习过程中，教师可以通过打节拍的方式，帮助学生更好地把握切分节奏的强弱变化。

6.组织学生进行节奏接龙游戏：将学生分成若干小组，每个小组的学生依次按照歌曲中的节奏型进行接龙，从第一个学生开始，后面的学生要准确地接上前面学生的节奏。通过游戏的方式，巩固学生对八分音符和切分节奏的掌握，同时培养学生的节奏感和团队合作精神。

（五）歌词学习（8分钟）

1.再次播放歌曲音频，让学生跟随音乐轻声哼唱歌曲的歌词，初步感受歌词的内容和韵律。

2.逐句教唱歌词：教师一句一句地教唱歌词，同时解释歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。在教唱过程中，注意发音的准确性和歌词的韵律，引导学生用欢快、活泼的声音演唱。

3.对于较难掌握的歌词部分，如哒哒哒哒哒叮叮当当响等，教师可以进行重点示范和练习，让学生通过反复模仿和哼唱，熟练掌握。

4.组织学生分