沪教版 三年级下册数学 第七单元 “整理与提高” 大单元教学设计.docx

第七单元整理与提高大单元教学设计

(一)主要学习内容

“整理与提高”是上教版三年级第二学期第七单元的学习内容，主要内容包括：“乘与除”“分数”“解决问题”“周长与面积”“数学广场——谁围出的面积最大”“数学广场——搭配”“数学广场——数一数”和“数学广场——放苹果”。

乘与除

乘与除

分数

整理与提高

解决问题

谁围出的面积最大

周长与面积

搭配

数学广场

数一数

放苹果

图1:“整理与提高”单元内容结构图

本单元的学习内容有“乘与除”“分数”“解决问题”“周长与面积”“数学广场5个部分。“乘与除”对本学期学习的计算知识进行了集中整理，能正确计算两位数乘两、三位数的乘法和两位数除三、四位数的除法，会用计算器对计算结果进行检验，从中养成估算的意识，形成良好的计算习惯。“分数”梳理已经学过的分数知识，借助实物、图形进一步认识分数，加深对分数概念内涵的理解，

同时在观察、分析、推理等活动中，感悟数形结合的思想在分数学习中的应用。“解决问题”能找准数量关系解决简单的实际问题，在运用数学知识解决生活问题时，提高解决问题的能力，体会数学的价值。“周长与面积”在长方形、正方形周长与面积的问题解决中，体会到长方形与正方形周长与面积的关系，经历知识经验的迁移过程，提升数学理解和问题分析的能力。

本单元“数学广场”内容，属于拓展知识。本部分的教学主要是结合相关的实例，通过列表枚举、画图、推理等方法，初步培养学生有序、全面思考问题的意识，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

“谁围出的面积最大”充分让学生经历用火柴围长(正)方形的过程，

探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”,发展分析、归纳、概

括、推理能力。“搭配”是借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数，发展观察、分析、推理以及有序、全面思考问题的意识，同时感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。“数一数”是通过数橘子、数正三角形，选择适当的计数策略，初步学会一组一组数的计数方法，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性以及数学的美。“放苹果”是通过放苹果等实际操作活动，初步接触抽屉原理，发展观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识。

(二)单元教学目标

1.单元教学目标

编码

目标描述

学习水平

0320701

能正确计算两位数乘两、三位数的乘法及两步式题，并能运用估算灵活判断。

C

0320702

理解除数与被除数的前两位相比较的结果与确定商的最高位及商的位数之间的关系。

B

0320703

能正确计算两位数除三、四位数的除法及两步式题。

C

0320704

借助实物、图形，进一步认识分数，加深对分数概念内涵的理解。

B

0320705

结合具体情境，能利用常见数量关系解决简单实际问题。

C

0320706

通过长方形的面积和一条边长求长方形的周长；通过正方形的周长求面积，能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。

C

0320707

经历用火柴围长方形的过程，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。

B

0320708

能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。

C

0320709

通过数橘子、数正三角形，选择适当的计数策略，初步学会一组一组数的计数方法。

C

0320710

通过放苹果等实际操作活动，初步了解抽屉原理。

B

2.单元教学重难点

教学重点：

(1)能正确计算两位数乘两、三位数的乘法和两位数除三、四位数的除法。

(2)能正确计算两步式题。

(3)借助实物、图形，进一步认识分数，加深对分数概念内涵的理解。

(4)结合具体情境，能利用常见数量关系解决简单实际问题。

(5)能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。

教学难点：

(1)理解除数与被除数的前两位相比较的结果与确定商的最高位及商的位数之间的关系。

(2)结合具体情境，能利用常见数量关系解决简单实际问题。

(3)能通过面积、周长的计算公式求未知数。