江西省万载县株潭中学高中语文 11 中国建筑的特征教学实录 新人教版必修5.docx

江西省万载县株潭中学高中语文11中国建筑的特征教学实录新人教版必修5

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版必修5《中国建筑的特征》章节内容，包括中国传统建筑的历史发展、建筑类型、艺术风格以及建筑美学等方面的知识。重点讲解古代宫殿、园林、住宅等建筑形式的特点，以及中国传统建筑所体现的文化精神和审美观念。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统建筑文化的理解与欣赏能力，提升审美素养；增强文化自信，认识到建筑作为文化载体所承载的历史与价值观；锻炼学生的观察、分析和综合思维能力，通过对比分析，理解建筑形式与功能、环境的关系；激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经接触过一些关于中国传统建筑的基础知识，如对古代建筑的基本类型（如宫殿、庙宇、园林等）有所了解，但对于建筑的历史演变、艺术风格、构造特点等方面的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对建筑文化的兴趣可能因人而异，但大多数学生对视觉艺术和文化历史有一定的兴趣。学生的能力方面，他们可能具备一定的观察力和分析能力，但在深入理解建筑背后的文化内涵和审美价值时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和形象学习，而另一部分学生可能更偏好逻辑和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国建筑的特征时，可能遇到的困难包括对建筑历史和文化的理解不够深入，难以将抽象的建筑风格与具体的历史背景和文化内涵联系起来。此外，对于建筑构造和技术的复杂性，学生可能感到难以把握。在学习风格上，视觉学习者可能难以从文字描述中获取足够的信息，而逻辑学习者则可能对建筑的艺术性理解不足。因此，教学过程中需要采取多种教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型或图片、建筑模型、书籍资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、教学管理系统。

3.信息化资源：中国建筑历史与文化相关网站、视频资料库、在线博物馆虚拟参观。

4.教学手段：图片展示、视频播放、互动讨论、角色扮演、小组合作学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示一组中国传统建筑的图片，如故宫、长城、苏州园林等，引导学生观察建筑的特点，激发学生对传统建筑的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些建筑分别代表了什么历史时期和地域文化吗？它们有什么共同点和不同之处？

3.引导学生思考：今天我们将一起探索中国建筑的特征，了解其背后的文化内涵。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解中国建筑的历史发展，从原始社会到封建社会，再到近现代，展示不同时期建筑的特点和演变过程。

2.分析中国古代宫殿建筑的特点，如对称布局、轴线制度、屋顶形式等，结合实例讲解其象征意义。

3.探讨园林建筑的艺术风格，如苏州园林的山水园林、岭南园林的岭南风格等，分析其与自然环境的关系。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选取一种中国传统建筑类型，如宫殿、庙宇、园林等，进行资料收集和整理。

2.每组展示自己的研究成果，包括建筑特点、历史背景、文化内涵等，其他组学生进行提问和评价。

3.教师点评各组展示，强调建筑与文化的紧密联系，引导学生深入思考。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们举例说明中国传统建筑中的对称布局是如何体现封建等级制度的？

-学生回答：例如，故宫的建筑布局严格遵循对称原则，宫殿、殿堂、廊庑等建筑沿中轴线对称排列，体现了皇权的至高无上。

2.举例回答：请同学们举例说明园林建筑中的借景手法是如何增强园林艺术效果的？

-学生回答：例如，苏州园林中的拙政园，通过在园内设置水池、假山、亭台楼阁等，巧妙地借景周围的自然环境，营造出宁静、优美的氛围。

3.举例回答：请同学们举例说明古代建筑中的屋顶形式是如何体现建筑功能的？

-学生回答：例如，古代宫殿建筑的屋顶多为重檐歇山顶，这种形式既有利于排水，又具有装饰性，同时符合宫殿的庄严、神圣氛围。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调中国建筑的特征及其背后的文化内涵。

2.总结建筑与文化的紧密联系，引导学生认识到建筑不仅是实用工具，更是文化的载体。

3.鼓励学生在日常生活中关注身边的建筑，培养对传统建筑文化的热爱和传承意识。

用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代建筑史书籍：《中国建筑史》、《中国建筑艺术史》等，可以为学生提供更深入的历史背景和文化内涵。

-古代建筑图片集：《中国古代建筑摄影集》、《中国古典园林摄影集》等，通过视觉资料帮助学生更直