第7课百家争鸣 教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册.docx

第7课百家争鸣教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计紧扣浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册第7课“百家争鸣”，旨在帮助学生了解春秋战国时期百家争鸣的背景、主要学派及其代表人物的思想，培养学生分析历史事件的能力和思辨思维。课程通过案例分析和课堂讨论，引导学生深入探究百家争鸣的历史意义，并结合现实，培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和公民素养。学生将通过学习百家争鸣，发展分析历史事件的能力，理解多元思想文化的交融与碰撞；增强对中华优秀传统文化认同感，提升文化自信；同时，培养学生尊重不同观点、包容多元文化的价值观，为成为具有国际视野的现代公民打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了春秋战国时期的历史背景，对诸侯争霸、社会变革等有所了解。但对于百家争鸣这一历史现象的具体内容、学派特点和代表人物的思想，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于有趣的历史故事和人物。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像、故事等方式学习，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对抽象的思想体系和哲学概念可能感到难以理解，尤其是在分析不同学派的思想时，可能会遇到概念混淆或难以把握其核心观点的问题。此外，由于历史背景知识的局限性，学生可能难以将所学内容与现代社会联系起来，从而影响对历史意义的深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与百家争鸣相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学活动：准备分组讨论用的卡片、记录纸等，以及相关的历史地图，以便学生更好地理解地理背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置安静的学习环境，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧与思想的时期——春秋战国时期。在这个时期，我国出现了许多伟大的思想家，他们提出了许多影响深远的观点，这就是我们今天要学习的‘百家争鸣’。”

2.学生们坐直了身子，眼神中透露出对未知的好奇。

二、新课讲授

1.老师板书：“百家争鸣”，并简要介绍其背景和意义。

2.学生们认真听讲，做好笔记。

3.老师讲解“百家争鸣”中的主要学派及其代表人物：

a.老子与道家思想：老师通过讲解《道德经》中的经典语句，如“道可道，非常道；名可名，非常名”，引导学生理解道家的核心思想。

b.墨子与墨家思想：老师介绍墨子的“兼爱”、“非攻”等思想，并举例说明墨家在战国时期的社会实践。

c.孔子与儒家思想：老师讲解孔子的“仁”、“礼”等思想，强调儒家在维护社会秩序和道德规范方面的作用。

d.韩非与法家思想：老师介绍韩非的“法治”、“术”、“势”等思想，以及法家在战国时期的政治实践。

4.学生们积极思考，提出问题，老师逐一解答。

5.老师引导学生分析不同学派思想之间的异同，总结百家争鸣的历史意义。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个学派进行深入研究，收集相关资料，制作PPT或海报。

2.学生们积极参与，分工合作，共同完成研究任务。

3.各小组展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调百家争鸣的历史意义。

2.学生们回顾所学，巩固知识。

五、课后作业

1.老师布置作业：阅读教材中关于百家争鸣的相关内容，思考不同学派思想对后世的影响。

2.学生们认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、小组合作等多种形式，使学生们对百家争鸣有了更深入的了解。

2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维和思辨能力，提高他们的文化素养。

3.课后作业的设计旨在引导学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《庄子》选段：通过阅读《庄子》中的寓言故事，如《庖丁解牛》，让学生体会道家思想中的顺应自然、无为而治的理念。

b.《孟子》选段：选取《孟子》中关于仁政、民本思想的篇章，让学生了解儒家思想在政治实践中的应用。

c.《韩非子》选段：阅读《韩非子》中关于法治、权术的论述，让学生理解法家思想在治国理政中的作用。

d.《吕氏春秋》选段：通