6.1 推理与演绎推理概述 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

6.1推理与演绎推理概述教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教材分析

本章节内容为高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中的“推理与演绎推理概述”。教材通过介绍推理的概念、推理的分类以及演绎推理的基本规则，旨在帮助学生掌握推理的基本方法，提高逻辑思维能力。本节课的设计紧密围绕教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和运用推理与演绎推理的方法。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，提升学生辩证分析问题的能力，使学生能够运用推理与演绎推理方法分析现实生活中的现象，增强批判性思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生能够理解推理的基本概念，掌握演绎推理的规则，并能在实际情境中运用这些逻辑工具进行有效论证。

重点难点及解决办法

重点：推理与演绎推理的基本概念和规则。

难点：演绎推理的逻辑严密性和正确运用。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解推理与演绎推理的基本概念，并通过课堂练习巩固知识。

2.难点：设计逻辑严密的推理练习，引导学生逐步理解演绎推理的规则，同时通过小组讨论和教师指导，帮助学生识别和纠正推理中的错误，提升逻辑思维能力。突破策略包括：设置渐进式问题，逐步引导；鼓励学生主动参与，提出疑问；利用图表和图形辅助教学，帮助学生直观理解逻辑结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》选择性必修三教材，并准备好相关的教学大纲和学习笔记。

2.辅助材料：准备与推理与演绎推理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示逻辑推理过程。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示推理过程，确保教室光线充足，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的逻辑谬误案例，提问学生如何识别和纠正这些错误，引发学生对逻辑推理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾演绎推理的基本概念，如三段论、前提与结论等，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.推理的概念：介绍推理的定义、特征和分类，让学生了解推理的基本结构。

b.演绎推理：讲解演绎推理的定义、规则和结构，如三段论、假设推理等。

c.举例说明：通过具体案例，如法律推理、数学证明等，帮助学生理解演绎推理的应用。

-互动探究：

a.引导学生分析案例，识别演绎推理的步骤和逻辑结构。

b.学生分组讨论，针对案例提出不同的推理过程，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成练习题，如编写三段论、分析逻辑谬误等，巩固所学知识。

b.学生互评练习题，互相指出推理过程中的错误，提升逻辑思维能力。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生普遍存在的疑问，进行个别辅导和讲解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考演绎推理在实际生活中的应用，如科学研究、工程设计等。

-鼓励学生关注社会热点问题，运用演绎推理方法进行分析和评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调演绎推理在生活中的重要性。

-学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。通过本节课的学习，使学生能够掌握演绎推理的基本方法，提高逻辑思维能力，为后续课程学习奠定基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-逻辑学经典著作：《逻辑学导论》、《形式逻辑》等，通过阅读这些著作，学生可以深入了解逻辑学的发展历程和基本原理。

-逻辑学应用案例：收集和分析法律、哲学、科学等领域的逻辑学应用案例，如法律推理案例、哲学辩论案例、科学实验设计案例等，帮助学生理解逻辑推理在现实世界中的应用。

-逻辑思维训练书籍：《逻辑思维训练》、《批判性思维》等，这些书籍提供了大量的逻辑思维训练题，有助于学生提升逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-阅读逻辑学基础理论：鼓励学生在课外阅读逻辑学基础理论，如命题逻辑、谓词逻辑等，以加深对逻辑推理的理解。

-参与逻辑思维竞赛：组织或鼓励学生参加逻辑思维竞赛，如辩论赛、逻辑谜题比赛等，通过实践提升逻辑思维能力。

-分析日常生活案例：引导学生关注日常生活，分析其中的逻辑推理，如广告、新闻报道、政治宣传等，提高学生对逻辑推理的敏感度和批判性。

-设计逻辑思维游戏：鼓励学生设计或参与逻辑思维游戏，如智力游戏、逻辑谜题等，通过游戏化的方式增强逻辑思维能力。

-开展