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第二单元第十一课《数据图表化》教学设计2023—2024学年粤教版（2013）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第十一课《数据图表化》教学设计2023—2024学年粤教版（2013）初中信息技术八年级上册

设计思路

本课以粤教版初中信息技术八年级上册第二单元第十一课《数据图表化》为依据，通过结合实际案例，引导学生学习如何将数据以图表形式展示，提高数据处理和分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、案例分析、学生实践等环节，让学生掌握数据图表化的基本方法和技巧，提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解数据图表化在信息表达中的重要作用；提升数据处理能力，学会运用图表工具分析数据；增强问题解决能力，通过图表化解决实际问题；发展创新能力，探索多种图表表达方式，提高信息呈现的创意性和有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括文字处理、简单的网络搜索和基本的数据输入能力。在数据图表化方面，学生可能已经接触过简单的统计图表，如条形图、饼图等，但对图表的深入理解和数据分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持一定的兴趣，尤其是在与日常生活和兴趣爱好相关的主题上。学生在学习信息处理能力上表现出不同的能力水平，部分学生可能擅长逻辑思维和数据分析，而另一些学生可能更倾向于直观和形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据图表化学习中可能遇到的困难包括：理解图表数据的抽象概念、选择合适的图表类型以清晰表达数据、正确解读和分析图表信息等。此外，学生在面对大量数据时，可能缺乏有效的分析方法和技巧，导致难以得出有价值的结论。此外，对于一些视觉学习能力较弱的学生，图表的直观性和解读难度也可能成为挑战。

教学资源

-软件资源：Excel、PowerPoint、在线图表制作工具（如GoogleCharts）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包

-信息化资源：相关教学视频、图表制作教程、数据分析案例库

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实践操作、在线练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅反映现实生活中数据统计的图片或视频，如超市销售数据、学校运动会成绩等。

2.提出问题：引导学生思考，这些数据如何更直观地展示出来？

3.引导学生回顾已学知识：简述之前学习过的数据统计方法，如简单的数值计算。

4.引入新课：今天我们将学习如何使用图表将数据可视化，使数据更易于理解和分析。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图表类型：介绍条形图、饼图、折线图等常见图表类型及其适用场景。

2.示范操作：使用Excel等软件展示如何创建图表，包括数据输入、图表选择、样式调整等。

3.数据分析：分析示例数据，讲解如何通过图表发现数据规律和趋势。

4.重点难点讲解：

-重点：如何根据数据选择合适的图表类型，如何解读图表信息。

-难点：图表的布局和美观性，如何避免图表误导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组获取一组数据，要求他们选择合适的图表类型，并制作出来。

2.学生展示：每组派代表展示制作的图表，其他小组评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生的作品，点评图表的优缺点，强调图表制作中的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个图表是否制作得当？

2.学生回答：引导学生从图表的清晰度、准确性、美观性等方面进行回答。

3.总结：强调图表制作的重要性，以及如何提高图表质量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将图表应用于实际生活中？

2.学生回答：引导学生举例说明，如用图表展示个人学习进步、家庭开支等。

3.教师引导：结合学生回答，讲解图表在解决问题、辅助决策等方面的作用。

4.创新教学：

-组织学生设计一个与生活相关的数据统计项目，如校园绿化面积统计。

-引导学生使用图表展示项目成果，培养学生的创新思维和实际应用能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：图表类型、制作方法、数据分析。

2.强调图表在信息表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用图表。

3.布置作业：要求学生利用所学知识，设计一个个人或小组的图表项目，下节课展示。

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.数据图表化概述

-数据图表化的定义和意义

-数据图表化的应用领域

2.常见图表类型及其特点

-条形图：用于比较不同类别或组的数据

-饼图：