2023八年级数学上册 第13章 全等三角形13.2三角形全等的判定 4角边角教学设计 （新版）华东师大版.docx

2023八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定4角边角教学设计（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

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指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定4角边角教学设计（新版）华东师大版

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们来探讨一个非常有意思的数学话题——全等三角形。在咱们2023年八年级数学上册的第13章中，我们要学习的第2节内容，就是“三角形全等的判定”。这里我们要重点掌握的是“角边角”的判定方法。

你们可能已经知道，全等三角形意味着两个三角形的形状和大小完全一样。那怎么判断两个三角形是否全等呢？这就需要用到“角边角”这个判定方法了。简单来说，如果两个三角形的两个角和它们之间的夹边分别相等，那么这两个三角形就是全等的。

这个知识点和你们之前学的知识有很大的联系。比如说，我们之前学过的相似三角形，它们的角是相等的，这就为我们今天学习全等三角形奠定了基础。让我们一起走进这个充满趣味的数学世界，探索全等的奥秘吧！????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过全等三角形的学习，同学们将学会从具体图形中抽象出数学概念，运用逻辑推理分析图形的性质，并能够构建数学模型来解决问题。同时，通过角边角判定方法的应用，提升同学们的数学运算能力和解决实际问题的能力。

学情分析

进入八年级，同学们的数学学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，学生的知识层次呈现出多样化的特点。部分同学在小学和初一年级的数学学习基础上，已经具备了一定的几何图形知识，对三角形的基本性质有一定的了解，这为全等三角形的学习奠定了基础。然而，也有一部分同学可能在空间想象能力和逻辑推理能力上有所欠缺，这在学习全等三角形的判定方法时可能会遇到困难。

在能力方面，学生的几何作图技能和解决实际问题的能力正在逐步提高，但仍有提升空间。在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习能力有待加强，这在小组讨论和探究活动中尤为明显。

行为习惯上，同学们普遍表现出认真听讲、积极回答问题的态度，但在课堂纪律和专注力方面还有待提高。这些行为习惯对课程学习的影响是显著的：良好的学习态度有助于提高学习效率，而专注力和课堂纪律则直接关系到学生对知识点的理解和掌握程度。

综合来看，这些学情特点要求教师在教学过程中既要注重基础知识的教学，又要关注学生能力的提升和素质的培养。教学设计应充分考虑学生的层次差异，通过多样化的教学方法和评价手段，确保每一位同学都能在数学学习中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、几何模型（如三角形纸片、直尺、圆规）、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：全等三角形判定方法的动画演示视频、相关数学软件（如几何画板）。

4.教学手段：实物教具展示、小组合作学习、课堂讨论、练习题讲解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示生活中常见的全等图形，如对称的剪纸、建筑物的对称设计等，引导学生思考全等图形的特点。

2.提问：你们知道什么是全等三角形吗？它们有什么特点？

3.引导学生回顾相似三角形的性质，为全等三角形的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解全等三角形的定义和性质，通过实物教具展示，让学生直观感受全等三角形的形状和大小完全一致。

2.介绍三角形全等的判定方法，重点讲解“角边角”判定方法，结合实例进行分析。

3.通过几何画板演示，展示“角边角”判定方法的实际应用，让学生理解其原理。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组进行几何作图练习，要求学生运用“角边角”判定方法证明两个三角形全等。

2.学生展示自己的作图过程，教师点评并纠正错误。

3.学生互相检查作图，发现并纠正彼此的错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：如何运用“角边角”判定方法证明两个三角形全等？

-举例回答：通过观察两个三角形的角和边，找出对应的角和边，判断它们是否相等。

2.学生分组讨论：在实际生活中，如何运用全等三角形的性质解决问题？

-举例回答：在建筑设计中，利用全等三角形的性质确保建筑物的对称性。

3.学生分组讨论：如何提高自己的几何作图能力？

-举例回答：多练习几何作图，熟练掌握各种几何图形的性质和判定方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调全等三角形的定义、性质和判定方法。

2.提问：同学们，今天我们学习了哪些三角形全等的判定方法？它们有什么特点？

3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

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