9.2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册.docx

9.2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册

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备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册第9.2节“金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应”。主要包括金属与氧气反应生成金属氧化物的性质，以及金属与酸反应生成盐和氢气的性质。通过实验探究，使学生了解金属的化学性质，并学会金属与氧气、酸反应的实验操作和现象观察。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究金属与氧气、酸的反应，提高学生观察、分析、推理和实验操作的能力。

2.培养学生的化学思维，使学生能够运用化学知识解释金属与氧气、酸反应的现象，并理解金属活动性顺序。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到金属资源的合理利用和保护环境的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：在进入九年级化学学习之前，学生已经学习了基本的化学概念和元素符号，了解了一些常见物质的性质，如金属的物理性质和非金属的性质。对于金属与氧气、酸的反应，学生在七年级下册的学习中已经接触到金属活动性顺序的相关知识，但具体到金属与氧气、酸的反应过程和产物，学生的认知还停留在较浅的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科普遍有一定兴趣，尤其是在实验操作方面。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过实验现象来推断化学反应的过程。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的则更擅长通过实验操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于金属与氧气、酸的反应涉及到新的化学反应方程式和反应产物的性质，学生可能会在书写化学方程式和理解反应原理上遇到困难。此外，对于反应过程中可能出现的现象，如气泡、颜色变化等，学生需要较强的观察能力和对实验现象的理解能力。在实验操作方面，学生可能对实验步骤和注意事项不够熟悉，导致实验失败或结果不准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学鲁教版（2024）下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备金属与氧气、酸反应的图片、图表和视频，帮助学生直观理解反应过程。

3.实验器材：准备实验所需的金属片、氧气发生装置、酸溶液、试管、酒精灯、镊子等，确保实验安全进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；布置实验操作台，确保实验器材整齐摆放，便于学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属的化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道金属在我们生活中有哪些用途吗？”

展示一些金属制品的图片或视频片段，如餐具、建筑材料等，让学生初步感受金属的广泛应用。

简短介绍金属的基本概念和其在工业、生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属的化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的化学性质，包括金属与氧气、酸的反应。

过程：

讲解金属的化学性质，特别是金属与氧气、酸反应的基本原理。

详细介绍金属与氧气、酸反应的化学方程式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属的化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的化学性质及其重要性。

过程：

选择金属与氧气反应生成金属氧化物的案例，如铁生锈。

选择金属与酸反应生成盐和氢气的案例，如锌与硫酸反应。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属的化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论。

讨论内容可以包括：金属化学性质的应用、金属腐蚀的防治、金属资源的利用等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的化学性质、金属与氧气、酸反应的化学方程式、案例分析等。

强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属的化学性质。

布置课后作业：让学生查阅