Unit 5 第3课时 Section B (1a-1d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

教学内容

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

本课时教学内容为人教版八年级英语上册Unit5SectionB(1a-1d)，主要围绕日常生活中的购物场景进行对话练习，让学生运用所学词汇和句型进行情景对话，提高口语表达能力和实际运用能力。内容包括购物场景的描述、商品价格的询问、购买过程的对话以及购物后的评价。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过角色扮演和实际对话，提高英语口语表达能力，理解并尊重不同文化中的购物习惯，同时学会在真实情境中运用英语进行交流，增强跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是购物场景下的英语对话。具体包括：

-询问商品价格的表达方式，如：Howmuchisthis?或Whatsthepriceofthis?

-对商品质量的评价，如：Itsverygood.或Itsnotbad.

-交易过程中的礼貌用语，如：Thankyou.或Yourewelcome.

-举例：教师可以通过模拟购物场景，引导学生使用这些核心句型进行对话。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点包括：

-词汇运用：学生可能对某些购物场景下的词汇不熟悉，如salesperson、cashier等。

-句型结构：学生可能难以掌握不同情境下的句型结构变化，如从一般疑问句到特殊疑问句的转换。

-语境理解：学生在理解对话语境和意图时可能存在困难。

-举例：教师可以通过提供图片或情景卡片，帮助学生理解和记忆相关词汇；通过逐步引导，帮助学生理解并运用不同的句型结构；通过角色扮演和小组讨论，提高学生对语境的理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放设备、教学白板。

-课程平台：人教版英语教学平台、学校内部英语学习网站。

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语词典、购物场景图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、角色扮演道具、情景模拟卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与购物相关的图片或视频，如超市、商场等场景，引导学生思考英语中如何表达购物相关的内容。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的购物场景中的基本词汇和句型，如WhatcanIdoforyou?、Howmuchisit?等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-购物场景下的常用词汇，如salesperson、cashier、change、refund等。

-询问商品价格和质量的句型，如Howmuchisthis?、Isitexpensive?、Itsverygood.、Itsnotbad.

-交易过程中的礼貌用语，如Thankyou、Yourewelcome、Couldyouhelpme?等。

-举例说明：教师通过模拟购物场景，展示如何运用所学词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型进行对话，如询问商品价格、评价商品质量等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音、语法错误，并给予鼓励和指导。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个购物场景，用英语编写一段对话，并进行表演。

-教师指导：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与，并指出对话中的优点和不足。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学词汇和句型。

-模拟购物场景，与家人或朋友用英语进行对话。

-收集生活中与购物相关的英语表达，整理成笔记。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师提供一些与购物相关的英语学习资源，