4.5 整式的加减 教学设计 2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学 上册.docx

4.5整式的加减教学设计2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5整式的加减教学设计2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

设计意图

本节课旨在通过讲解和练习整式的加减，帮助学生掌握整式的加减法则，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。结合浙教版七年级数学上册教材内容，通过实际操作和例题分析，使学生能够熟练运用整式加减法则解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，通过整式加减的学习，培养学生对数学符号和结构的理解和运用能力。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、操作等活动，推导出整式加减的法则。

3.培养数学运算能力，提高学生准确、高效地进行整式加减运算的能力。

4.增强应用意识，让学生学会将整式加减应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：整式加减法则的掌握与应用。

难点：同底数幂的乘除及合并同类项。

解决办法：

1.重点：通过实例讲解和小组合作探究，帮助学生理解法则，并通过练习巩固。

2.难点：通过逐步分解和比较，引导学生发现同底数幂乘除的规律，以及同类项合并的方法。同时，采用分层练习，帮助不同层次的学生克服难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解整式加减的基本概念和法则。

2.通过小组合作，让学生在解决实际问题中练习整式加减，培养合作能力和解决问题的能力。

3.运用多媒体展示整式加减的直观过程，帮助学生建立清晰的认知。

4.设计游戏化的练习活动，如“加减接力”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示生活中常见的购物场景，提出问题：“如何计算商品的实际价格？”

2.引导学生回忆已学过的数学知识，如分数、小数等，思考如何运用这些知识解决实际问题。

3.提出本节课的学习目标：学习整式加减，掌握整式加减法则，解决生活中的实际问题。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解整式加减的概念，举例说明整式的构成和运算规则。

2.通过例题展示同底数幂的乘除法则，引导学生发现规律，并讲解同类项合并的方法。

3.分析整式加减的运算步骤，强调运算顺序和注意事项。

三、实践活动（15分钟）

1.学生独立完成课本上的例题，教师巡视指导，纠正错误。

2.分组进行整式加减练习，每组选取一位代表进行板书展示，其余组员补充和完善。

3.学生互评，指出彼此在整式加减过程中的优点和不足。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论如何将整式加减应用于实际问题，如计算商品折扣、计算工程量等。

2.举例说明整式加减在解决实际问题中的应用，如计算家庭水电费、计算购物车中商品总价等。

3.探讨整式加减在日常生活和学习中的重要性。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调整式加减的运算规则和注意事项。

2.学生回顾整式加减的运算步骤，如确定同类项、运用法则、化简等。

3.针对本节课的重难点，教师举例说明，如同底数幂的乘除、同类项合并等。

六、布置作业（5分钟）

1.完成课本上的练习题，巩固整式加减的运算规则。

2.结合生活实际，设计一个应用整式加减的题目，并尝试解答。

3.课后复习，总结整式加减的运算技巧。

教学流程总用时：45分钟

知识点梳理

1.整式的概念

-整式是由数字、字母和运算符号组成的代数式。

-整式分为单项式和多项式。

-单项式是由一个数字和一个或多个字母的乘积组成。

-多项式是由多个单项式相加或相减组成的。

2.单项式的加减

-单项式加减遵循交换律和结合律。

-加减同类项时，只需将系数相加或相减，字母部分保持不变。

3.多项式的加减

-多项式加减时，先将多项式分解为同类项，然后进行加减运算。

-合并同类项时，将系数相加或相减，字母部分保持不变。

4.同底数幂的乘除

-同底数幂相乘，底数不变，指数相加。

-同底数幂相除，底数不变，指数相减。

-幂的乘方，底数不变，指数相乘。

5.幂的乘方与积的乘方

-幂的乘方，底数不变，指数相乘。

-积的乘方，先将乘积展开为单项式，然后分别对每个单项式进行乘方运算。

6.整式的乘法

-单项式乘以单项式，将每个单项式的系数相乘，字母部分相乘。

-单项式乘以多项式，将单项式分别乘以多项式中的每一项。

-多项式乘以多项式，使用分配律，将一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项。

7.整式的除法

-单项式除以单项式，将系数相除，字母部分相除。

-单项式除以多项式，将单项式分别除以多项式中的每一项。

-多项式除以多项式，使用长