Unit 6 Lesson 33教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Unit6Lesson33教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Lesson33

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语综合运用能力，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生在真实语境中的语言交际能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下的语言表达方式，尊重多元文化。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提升自我管理和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“besimilarto”、“havethesameadvantagesas”等。

2.句型结构“主语+谓语+宾语+宾语补足语”的正确运用。

难点：

1.对比不同文化背景下相似事物的异同，进行深入分析。

2.在语境中正确运用动词的时态和语态。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句分析等方式，帮助学生理解和记忆重点词汇和短语。

2.设计对比练习，引导学生分析不同文化背景下的相似事物，培养跨文化交际意识。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在语境中练习句型结构，提高实际运用能力。

4.提供丰富的练习材料，如听力、阅读和写作任务，帮助学生巩固时态和语态的使用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解重点词汇和句型结构，然后引导学生就文化差异进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内进行案例研究，分析文化差异带来的影响。

5.结合课本内容，设计游戏化教学活动，如“文化知识竞赛”，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同文化习俗的短视频，引导学生观察并思考视频中展示的文化差异。

2.提出问题：询问学生是否遇到过类似的文化差异，以及他们是如何应对的。

3.引导学生讨论：分组讨论在不同文化背景下如何进行有效沟通。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍重点词汇和短语：讲解“besimilarto”、“havethesameadvantagesas”等词汇和短语的意义和用法。

2.分析句型结构：通过例句展示“主语+谓语+宾语+宾语补足语”的结构，并让学生进行模仿练习。

3.讲解文化差异分析：介绍如何分析不同文化背景下的相似事物，强调跨文化交际的重要性。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.词汇练习：分发词汇卡片，让学生通过卡片记忆和运用重点词汇。

2.句型练习：提供句型练习题，让学生在小组内完成，并互相检查。

3.文化差异分析练习：给出几个文化场景，让学生分析并讨论其中的文化差异。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.针对文化差异分析练习，提问学生：“你们认为在跨文化交际中，最重要的是什么？”

2.针对句型练习，提问学生：“如何正确运用‘主语+谓语+宾语+宾语补足语’结构？”

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的交流场景。

2.教师巡回指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，强调跨文化交际的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集并分享一个跨文化交际的成功案例。

**教学过程流程环节（用时45分钟）**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异研究资料：收集不同国家和地区的文化习俗、节日庆典、饮食习惯等资料，以便学生在分析文化差异时能够有更全面的了解。

-跨文化交际案例：搜集真实或虚构的跨文化交际案例，如国际商务谈判、文化交流活动等，作为教学辅助材料。

-词汇表：整理与课程内容相关的扩展词汇，包括同义词、反义词、近义词等，帮助学生丰富词汇量。

-文化背景知识：提供关于不同文化背景的历史、地理、社会等方面的知识，帮助学生更好地理解文化差异。

2.拓展建议：

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