1.3 地球的历史 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

1.3地球的历史教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课通过回顾地球的历史，引导学生理解地球的演化过程，提高学生对地球科学知识的兴趣和认知能力。通过分析地球历史的重要事件，使学生了解地球环境的变迁，培养学生的地理思维和分析问题的能力。结合课本内容，让学生在实际中运用所学知识，提高地理素养。

核心素养目标

培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提高学生的地理信息提取和分析能力。通过学习地球的历史，提升学生的地理空间思维，理解地球系统演化的科学方法。强化学生的人文素养，引导学生关注地球环境变化，增强社会责任感和可持续发展意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对地球的基本概念有一定的了解，但对地球历史的详细过程和地质变迁的认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的地理信息处理能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的地理空间思维和科学探究精神有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但在独立思考和深入探究方面存在不足。部分学生可能对地球历史这一抽象内容感到兴趣不足，需要教师通过生动案例和实践活动激发学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的地理空间思维需要通过具体的地理事件和地质过程来培养；其次，学生需要通过实践活动和案例分析来提高分析问题和解决问题的能力；最后，学生需要通过学习地球历史，增强对地球环境变化的关注和可持续发展意识的培养。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过互动式教学和探究式学习，激发学生的学习热情，提高他们的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：地理教室、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：学校地理课程平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：地球历史相关的教学视频、科普文章、地质年代时间轴等。

4.教学手段：实物展示、图片展示、地图分析、小组讨论、角色扮演等。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，利用多媒体展示地球的自然景观和人类活动图片，引导学生思考地球的美丽与脆弱。接着，提出问题：“地球经历了怎样的历史变迁？我们如何了解地球的历史？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题“地球的历史”。

2.新课讲授

-详细内容：

a.介绍地球的地质年代划分，包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代，通过展示不同地质年代的代表性化石和地质现象，让学生了解地球历史的概貌。

b.讲解地球历史上重要的地质事件，如板块构造运动、大规模的灭绝事件等，结合地图和动画演示，帮助学生理解地球历史的复杂性和动态性。

c.分析地球历史上的生物演化过程，重点讲解生物多样性的形成和演变，以及人类在地球历史中的地位和影响。

3.实践活动

-详细内容：

a.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个地质年代，通过查阅资料、制作PPT或海报等形式，展示该地质年代的特点和重要事件，培养合作能力和信息处理能力。

b.角色扮演：模拟地球历史上的某个重要事件，如恐龙灭绝，让学生扮演不同角色，通过角色间的对话和互动，加深对事件的理解。

c.地球历史时间轴制作：引导学生根据所学知识，绘制地球历史时间轴，标注重要地质事件和生物演化阶段，提高学生的空间思维和逻辑思维能力。

4.学生小组讨论

-举例回答：

a.地球历史上有哪些重要的地质事件？

-学生回答：如板块构造运动、大规模的灭绝事件、冰期和间冰期等。

b.地球历史上的生物演化有哪些特点？

-学生回答：生物多样性逐渐增加，物种灭绝与演替交替出现，人类的出现是地球历史的一个重要转折点。

c.人类活动对地球历史有何影响？

-学生回答：人类活动导致环境破坏、物种灭绝、气候变化等问题，对地球历史产生深远影响。

5.总结回顾

-内容：本节课通过学习地球的历史，我们了解到地球经历了漫长的演化过程，生物多样性的形成和演变是人类社会发展的重要基础。同时，人类活动对地球历史产生了重大影响，我们必须树立可持续发展观念，保护地球环境。

-环节呈现具体分析和举例：

-重点：地球历史的演变过程、人类活动对地球的影响。

-难点：地球历史事件的时空关系、生物演化的复杂性。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学博物馆参观：组织学生参观地球科学博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对地球历史和地质知识的理解。

-地质公园实地考察：选择合适的地质公园，让学生实地观察