5.15 钢铁长城 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docxVIP

5.15钢铁长城教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授了《钢铁长城》这一章节，内容涉及中国近代以来钢铁工业的发展历程、重要事件和主要成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已学的《中国近代工业发展》相关，有助于学生深入了解我国钢铁工业的发展背景、重要历史事件和主要成就，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和爱国主义情感。通过学习钢铁工业的发展，学生能够理解国家工业化进程中的艰辛与成就，增强对国家发展历程的认同感；同时，通过分析钢铁工业的发展对国家经济、军事和文化的影响，培养学生独立思考和解决问题的能力，以及对社会发展的责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的学习习惯和知识基础差异。在知识层面，学生对近代中国历史有一定的基础了解，对钢铁工业的概念和重要性有一定的认识，但对于钢铁工业发展的具体历史事件和过程可能了解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的历史分析能力，但独立思考和批判性思维能力还有待提高。

在素质方面，学生表现出较强的集体荣誉感和爱国情感，但面对复杂的历史问题和不同观点时，可能缺乏独立判断和辩证分析的能力。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课堂氛围和学习效果有一定影响。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和互动式教学，帮助学生深入理解钢铁工业发展的重要性。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。此外，还将关注学生的课堂参与度，通过提问、小组合作等方式，提高学生的课堂参与积极性和学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生对钢铁工业发展历史的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，加深对历史情境的理解。

3.利用多媒体展示钢铁工业发展的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.通过案例分析，引导学生分析钢铁工业发展中的关键事件和人物，培养学生的历史分析能力。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成项目研究，提高学生的团队协作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钢铁工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钢铁是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于钢铁应用的图片或视频片段，如钢铁大桥、钢铁建筑物等，让学生初步感受钢铁的魅力或特点。

简短介绍钢铁的基本概念和重要性，指出钢铁工业对国家经济和国防建设的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.钢铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钢铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钢铁的定义，包括其主要组成元素铁和碳的合金性质。

详细介绍钢铁的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同类型的钢铁及其用途。

3.钢铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钢铁工业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钢铁工业案例进行分析，如宝钢集团、鞍钢集团等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钢铁工业的发展历程和贡献。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及钢铁工业如何推动技术创新和社会进步。

小组讨论：让学生分组讨论钢铁工业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钢铁工业相关的主题进行深入讨论，如钢铁节能减排、钢铁智能制造等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钢铁工业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钢铁工业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钢铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钢铁工业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钢铁工业知识。

布置课后作业：让学生撰写