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4《上学路上》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，宝贝们，今天我们要一起学习的是《上学路上》这一课，它可是在我们部编版道德与法治一年级上册中非常重要的一章哦！我们要聊一聊的是如何安全、快乐地上学。我们会一起看看路上的交通规则，学习过马路时要怎么做，还会讨论怎么和同学们友好相处。这些内容不仅和我们的日常生活息息相关，还能帮助我们更好地保护自己。咱们一起来探索这个有趣的课题吧！??????

二、核心素养目标

在本节课《上学路上》的学习中，我们旨在培养孩子们的道德与法治核心素养。首先是社会参与意识，通过学习交通安全规则，让孩子们懂得如何在社会中承担责任。其次是法治意识，引导他们认识到法律的重要性，并学会用法律来保护自己。最后是公共安全意识，增强孩子们对自我保护的意识，学会在公共场合保持警觉。这样的学习，不仅让我们的孩子们在知识上得到提升，更在人格成长上迈出坚实的一步。

三、学情分析

在我们一年级的孩子们中，他们对上学路上的生活充满了好奇和新鲜感。这个年龄段的孩子，他们的知识储备还相对有限，对于交通规则和安全意识的理解还停留在初步阶段。他们在认知上，对于“上学路上”这个主题，可能更多的是对周围环境和日常活动的观察。

在能力方面，一年级的学生们开始学习如何独立行动，但他们的自我保护能力还比较弱，需要老师耐心引导。他们在解决问题的能力上，往往依赖于直接的指导和示范，因此，教学活动需要直观、生动，便于他们模仿和学习。

从素质角度来看，孩子们的行为习惯正在形成中，他们对于公共秩序的遵守和社会规范的尊重需要通过教育来培养。在这个阶段，他们的学习兴趣容易被新奇的事物吸引，因此，课程设计要有趣味性，能够激发他们的学习热情。

在课程学习的影响上，由于孩子们对“上学路上”的实际经验有限，他们可能对交通安全规则的理解较为抽象。因此，教学过程中，我会结合具体的实例和情景模拟，帮助他们将抽象的知识转化为具体的行动指南，从而提高他们在现实生活中的安全意识和行为能力。通过这样的教学，我们期望孩子们能够在快乐学习的同时，培养出良好的行为习惯和积极的社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到本节课的《上学路上》教材，方便他们阅读和记录。

2.辅助材料：我会准备与交通安全相关的图片和视频，如过马路的动画、交通标志图示，以帮助学生直观理解交通规则。

3.教学工具：制作一些简单的交通标志卡片，让孩子们在模拟上学路上的游戏中识别和运用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，设置一个安全知识展示角，以便展示学生制作的交通安全手抄报，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《上学路上》相关的PPT和交通安全视频，要求学生观察并思考如何在上学路上保持安全。

-设计预习问题：围绕“如何安全过马路”、“遇到紧急情况怎么办”等问题，设计预习问题，引导学生思考并记录自己的看法。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解交通安全的基本规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对安全过马路的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于交通安全的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解过马路的基本步骤和安全注意事项，如“一看二等三通过”。

-组织课堂活动：设计“模拟上学路”游戏，让学生分组扮演过马路的不同角色，体验安全过马路的流程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，学习如何在现实生活中安全过马路。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通安全知识。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握安全过马路的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家长一起制定一个家庭交通安全计划。

-提供拓展资源：推荐相关的交通安全教育网站和书籍，供学生和家长进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生与家长一起完成家庭交通安全计划，并分享给同学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解交通安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过家庭交通安全计划的制定，培养学生的实践能力和责任感。

本节课的重点是让学生掌握安全