第2单元 社会服务（整单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动苏教版.docxVIP

第2单元社会服务（整单元教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元以“社会服务”为主题，结合四年级下册综合实践活动苏教版教材，通过组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注社会热点问题，提升学生解决实际问题的能力。教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养、实践能力和公民意识。通过参与社会服务活动，学生将提升对社会责任的认识，培养乐于助人的品质，增强团队合作精神，以及提高问题解决和沟通表达的能力。同时，培养学生对社区的关注和参与意识，为将来成为负责任的公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生认识社会服务的多样性和重要性，理解服务他人的意义。

②培养学生参与社会服务的能力，包括服务策划、实施和评估。

2.教学难点，

①如何激发学生对社会服务的兴趣，让他们愿意主动参与。

②在实际操作中，如何指导学生进行有效的团队合作，确保服务活动的顺利进行。

③如何帮助学生从社会服务中获取经验和知识，并将其转化为个人成长和社区发展的动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解社会服务的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕服务活动中的实际问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实践法：引导学生参与社区服务活动，通过实践体验加深对服务活动的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示社会服务场景。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观社区服务点，增强学生对服务活动的感性认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放社区服务志愿者的视频，展示他们在社会服务中的积极形象，引发学生对社会服务的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于社区和公共服务的知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解社会服务的定义、类型和重要性，强调服务他人的意义和价值。

举例说明：通过讲述社区清洁、敬老院慰问等具体案例，帮助学生理解社会服务的实际应用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中参与社会服务，鼓励他们提出创新的服务想法。

3.社会服务策划（约30分钟）

学生活动：分组让学生策划一次社区服务活动，包括活动主题、目标、步骤和预期效果。

教师指导：提供策划指南，指导学生如何制定活动计划，并确保活动的可行性和安全性。

4.社会服务实施（约60分钟）

学生活动：按照策划好的方案，组织学生实施社区服务活动，如清洁社区、帮助老人等。

教师指导：现场观察，提供必要的帮助和指导，确保活动顺利进行。

5.社会服务评估（约20分钟）

学生活动：活动结束后，学生分组进行自我评估和同伴评估，总结活动中的经验和教训。

教师指导：引导学生从服务效果、团队合作、个人成长等方面进行反思。

6.总结与反思（约10分钟）

学生活动：分享在服务过程中的感受和收获，讨论如何将社会服务融入日常生活。

教师总结：强调社会服务的重要性，鼓励学生在未来继续参与社会服务，成为有责任感的公民。

7.课后作业（约10分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会服务的观察日记或心得体会。

教师指导：提供写作提示，帮助学生更好地完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本单元的学习，能够准确地理解社会服务的概念、类型和重要性。他们能够区分公共服务和私人服务的差异，并认识到社会服务对于社区和个人发展的重要作用。学生能够描述一些常见的社区服务活动，如环境保护、老人照顾、教育支持等，并了解这些活动的社会价值。

2.技能提升：

在社会服务策划和实施过程中，学生的组织协调能力、沟通能力和团队合作能力得到显著提升。他们学会了如何制定活动计划、分配任务、解决问题，以及如何有效地与不同背景的人交流合作。

3.情感态度：

学生通过参与实际的社会服务活动，培养了关爱他人、乐于奉献的情感态度。他们对社区成员的困境有了更深的理解和同情，愿意为社会贡献自己的力量。同时，学生也学会了尊重他人、感恩和自我反思。

4.实践能力：

学生在策划和执行社会服务活动的过程中，将理论知识与实践相结合，提高了问题解决的实际能力。他们学会了如何在实际情境中运用所学知识，分析问题，提出解决方案，并能够评估实施效果。

5.公民意识：

学生通过参与社会服务，增强了公民意识和社会责任感。他们认识到自己是社会的一份子，应该承