二年级下册道德与法治教学设计-10 清新空气是个宝 第一课时 人教部编版.docxVIP

二年级下册道德与法治教学设计-10清新空气是个宝第一课时人教部编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自人教部编版二年级下册道德与法治教材，主题为“清新空气是个宝”。主要内容包括：认识空气质量，了解空气污染的原因和危害，学习如何保护空气质量，培养学生关爱环境、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，培养学生的环保意识，让他们认识到空气污染的危害，提高对环境保护的重视；其次，培养学生的问题意识，通过探究空气污染的原因，提升他们发现问题、解决问题的能力；最后，培养学生的人际交往能力，引导他们在小组讨论中分享观点，增强合作交流的能力。

学情分析

二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，但知识储备和认知水平相对有限。在道德与法治课程中，学生对于空气质量的了解主要集中在日常生活中的直观感受，如看到雾霾天气或闻到异味等。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：学生对空气质量的概念较为模糊，对空气污染的认识停留在表面，缺乏系统的知识体系。

2.能力水平：二年级学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力相对较弱，需要教师引导和启发。

3.素质发展：学生具备一定的环保意识，但自觉保护环境的行为习惯尚未形成，需要通过实践活动加以培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在不良的生活习惯，如随意丢弃垃圾、浪费资源等，这些行为对空气质量的负面影响不容忽视。

5.学习影响：由于学生对空气质量的认识有限，可能导致他们在面对环境污染问题时缺乏应对措施，影响他们对环境保护的积极性和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（空气清新剂、空气净化器模型）、图片（空气质量指数图表、污染源图片）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：空气质量监测网站、环保教育视频、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观察并记录家附近空气质量的变化。

设计预习问题：围绕“清新空气是个宝”课题，设计问题如“你见过空气污染吗？它对我们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记的提交情况了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读空气质量相关的资料，理解空气质量的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考如何改善空气质量。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性的教学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探索精神和自我学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气质量的相关知识，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放空气质量相关的视频或讲述空气污染的案例，引出“清新空气是个宝”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解空气质量指数、空气污染源、空气污染对健康的影响等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果和观点，如讨论如何减少空气污染。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和指导，如解释空气质量指数的含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过交流分享，加深对空气质量的认识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论，例如，讨论如何在家里改善空气质量。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握空气质量的基本知识。

活动教学法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气质量的知识点，通过实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家附近空气质量变化的作业，让学生记录并分析数据。

提供拓展资源：提供相关的环保书籍、网站和视频，让学生进一步了解环境保护的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如鼓励他们继续关注空气质量。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，如记录空气质量数据。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，如阅读有关环境保护的文