5.3实际问题与一元一次方程（1）(教学设计，新教材)-2024-2025学年七年级数学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

5.3实际问题与一元一次方程（1）(教学设计，新教材)-2024-2025学年七年级数学上册同步备课（人教版2024）

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设计思路

本节课以“实际问题与一元一次方程（1）”为主题，紧密结合人教版2024版七年级数学上册教材内容，以实际问题为载体，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学建模和解决问题的能力。通过精心设计教学活动，让学生在实践中体会方程的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述现实世界中的数量关系，通过实际问题构建一元一次方程模型，提高学生的逻辑推理和数学抽象能力。增强学生分析问题和解决问题的意识，提升学生的数学建模素养，培养学生在实际问题中应用数学知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确列出一元一次方程，理解方程与实际问题的对应关系；

②掌握解一元一次方程的基本步骤，包括移项、合并同类项、系数化为1等操作；

③培养学生从实际问题中抽象出数学模型，将实际问题转化为数学问题的能力。

2.教学难点，

①理解并掌握一元一次方程的解法，尤其是在系数不为1的情况下如何操作；

②学会分析实际问题，识别出其中的关键信息，并将其转化为数学问题；

③在复杂实际问题中，正确区分方程的未知数，以及如何处理方程中的常数项和变量项。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（计算机、投影仪）、实物教具（如正方体、长方体等）。

课程平台：人教版七年级数学课程平台。

信息化资源：一元一次方程相关教学视频、互动练习题库。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实际问题情景模拟。

教学过程

1.导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了用一元一次方程解决一些简单的问题，今天我们将进一步探索一元一次方程在实际问题中的应用。请大家回顾一下，我们是如何将实际问题转化为数学问题的？今天我们要解决的课题是“实际问题与一元一次方程（1）”。

2.新课讲授

（教师）首先，我们来看一个例子。假设小明从家出发，向东走了5分钟，速度为每分钟100米，然后他又向北走了10分钟，速度为每分钟80米。请问小明现在距离家多远？

（学生）根据题目，我们可以设小明现在距离家为x米。因为他向东走了5分钟，所以走了5×100=500米；向北走了10分钟，所以走了10×80=800米。由于他是先向东再向北走的，所以这两段距离的直角三角形斜边就是他现在距离家的距离。根据勾股定理，我们有：

x2=5002+8002

x2=250000+640000

x2=890000

x=√890000

x≈948.7

（教师）很好，小明现在距离家大约949米。这个例子中，我们运用了勾股定理来解决这个问题。那么，一元一次方程在这个问题中起到了什么作用呢？

（学生）老师，我觉得一元一次方程在这个问题中的作用是帮助我们找到未知数x。

（教师）是的，一元一次方程的关键就在于找到未知数。接下来，我们来分析一下一元一次方程的解法。

（教师）一元一次方程的一般形式是ax+b=c，其中a、b、c是常数，x是未知数。解一元一次方程的基本步骤如下：

①移项：将含有未知数x的项移到方程的一边，常数项移到方程的另一边。

②合并同类项：将方程两边含有相同未知数的项合并。

③系数化为1：将未知数x的系数化为1。

3.练习巩固

（教师）下面是几个练习题，请大家独立完成：

（1）小明骑自行车从家出发，向北走了10分钟，速度为每分钟50米，然后又向东走了5分钟，速度为每分钟30米。请问小明现在距离家多远？

（2）一辆汽车从A地出发，向北行驶了60千米，然后向东行驶了80千米，最后又向南行驶了30千米。请问汽车现在距离A地多远？

（学生）在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，观察学生的学习情况，并对个别学生进行指导。

4.小组合作探究

（教师）现在，我们将进行一个小组合作探究活动。请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）如何将实际问题转化为数学问题？

（2）在一元一次方程的解法中，哪些步骤是关键？

（3）如何提高解一元一次方程的效率？

（学生）学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

5.总结归纳

（教师）经过大家的讨论，我相信大家对一元一次方程在实际问题中的应用有了更深入的理解。下面，我来总结一下今天所学的内容：

（1）一元一次方程是解决实际问题的重要工具，它可以帮助我们找到未知数。

（2）解一元一次方程的基本步骤包括移项、合并同类项、系数化为1。

（3）在实际问题中，我们要学会分析问题，找到关键信息，并将其转化为数学问题。

6.课后作业

（教师）请大家完成以下作业：

（1）复习今天所学的内容，并尝试用一元一次方程解决实际问题。

（2）