最新人教版四年级数学下册单元教学计划.docx

最新人教版四年级数学下册单元教学计划

??##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习有较高的兴趣。他们开始从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，但仍需要借助直观形象的材料来理解抽象的概念。在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有部分学生存在学习态度不端正、学习方法不当等问题。

##二、教材分析

1.总体框架

本册教材包括四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角鸡兔同笼和综合与实践活动等内容。

2.各单元特点

四则运算：是在学生已经掌握了整数四则运算的基础上进行教学的，重点是让学生掌握四则运算的顺序，学会列综合算式解决问题。

观察物体（二）：通过观察不同位置的物体，培养学生的空间观念和观察能力。

运算定律：教学加法和乘法的运算定律，使学生学会运用运算定律进行简便计算，提高计算能力。

小数的意义和性质：系统地教学小数的意义、性质、大小比较、小数点移动引起小数大小的变化等知识，为今后学习小数的四则运算打下基础。

三角形：认识三角形的特性、分类，以及三角形的内角和等知识，培养学生的几何直观和推理能力。

小数的加法和减法：教学小数加减法的计算方法，让学生理解小数点对齐的道理，能正确进行小数加减法的运算。

图形的运动（二）：进一步学习轴对称、平移等图形的运动，感受图形运动的美，培养学生的空间观念和动手操作能力。

平均数与条形统计图：认识平均数，会求平均数，能根据数据绘制条形统计图，了解统计在生活中的应用。

数学广角鸡兔同笼：通过解决鸡兔同笼问题，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生的逻辑推理能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能正确进行整数、小数四则运算，理解运算定律，并能运用运算定律进行简便计算。

认识三角形、小数等知识，掌握它们的性质和相关计算方法。

能正确观察物体，理解图形的运动，绘制和分析统计图。

学会解决鸡兔同笼等数学问题，掌握解决问题的策略。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。

经历数学知识的形成过程，体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

##四、教学重难点

1.教学重点

四则运算的顺序和运算定律的应用。

小数的意义和性质、小数加减法的计算。

三角形的特性和内角和。

平均数的概念和计算方法。

2.教学难点

运用运算定律进行简便计算。

理解小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。

三角形分类的依据和内角和的推导。

解决鸡兔同笼问题的策略。

##五、教学措施

1.加强直观教学：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作等活动，直观地理解数学知识。

2.注重知识的形成过程：在教学中，要让学生经历数学知识的形成过程，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解和掌握数学知识。

3.强化练习：通过有针对性的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异：根据学生的不同情况，采取分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。

5.培养学生的数学思维：在教学中，要注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维能力。

##六、教学进度安排

第一单元：四则运算

1.教学内容

加减法的意义和各部分间的关系。

乘除法的意义和各部分间的关系。

括号。

解决问题。

2.教学目标

学生能理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

学生能认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。

学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3.教学重难点

重点

理解四则运算的意义，掌握四则运算各部分间的关系。

明确四则混合运算的顺序，能正确进行混合运算。

难点

理解0在四则运算中的特性。

正确运用混合运算解决实际问题。

4.教学措施

结合具体情境，引导学生理解四则运算的意义。

通过对比、分析，让学生掌握四则运算各部分间的关系。

加强四则混合运算的练习，注重运算顺序的指导。

5.教学课时：6课时

第二单元：观察物体（