浅谈对小学生写字教学的几点心得.docx

浅谈对小学生写字教学的几点心得

??一、引言

写字是小学语文教学的重要内容，它不仅关系到学生书面语言的表达，更对学生的文化素养、审美情趣和良好习惯的培养有着深远影响。然而，在实际教学中，小学生写字现状却不容乐观，存在着诸多问题。作为一名小学语文教师，通过多年的教学实践，我对小学生写字教学有了一些自己的心得和体会，希望能与同行们共同探讨，以提高写字教学质量，让学生写得一手规范、美观的汉字。

二、小学生写字现状分析

（一）书写姿势不正确

大部分学生在写字时，存在坐姿和握笔姿势不正确的问题。如弯腰驼背、头离桌面过近、眼睛与书本距离不当等，握笔时手指过于用力或位置不准确，导致书写不规范，影响书写质量，还容易引发近视、脊椎弯曲等健康问题。

（二）书写态度不认真

一些学生对待写字缺乏认真的态度，字迹潦草、马虎，错别字较多。在书写过程中，没有耐心一笔一划地写，而是敷衍了事，追求速度而忽视了质量。

（三）笔画不规范

许多学生对汉字的基本笔画掌握不扎实，书写时笔画长短、粗细、倾斜度等不符合要求，导致字形不端正，结构松散。例如，横写得太平或太斜，竖写得弯曲不直等。

（四）间架结构不合理

部分学生对汉字的间架结构理解不够，不能合理安排笔画在字中的位置，使字看起来不协调、不美观。比如，上下结构的字，上下部分比例失调；左右结构的字，左右宽窄、高低搭配不当等。

三、写字教学的重要性

（一）传承中华文化

汉字是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过写字教学，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的独特魅力，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

（二）培养良好习惯

写字需要学生具备耐心、细心和恒心，在一笔一划的书写过程中，能培养学生认真负责的学习态度和良好的学习习惯。这些习惯将对学生今后的学习和生活产生积极影响。

（三）提高语文素养

写字与语文学习紧密相连。规范、美观的书写有助于提高学生的书面表达能力，使作文等作业更加整洁、清晰，便于老师批改和同学阅读交流，同时也能增强学生对语文学习的兴趣和自信心，促进语文素养的全面提升。

（四）提升审美能力

汉字具有独特的造型美，通过写字教学，引导学生观察、欣赏汉字的结构美、笔画美，培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和创造能力。

四、写字教学的方法与策略

（一）激发写字兴趣

1.故事导入：在每节写字课开始时，讲述一些与汉字相关的有趣故事。比如，讲王羲之刻苦练字，把池塘水都染黑的故事，让学生感受到古人对写字的热爱和执着，激发他们的学习兴趣。

2.展示优秀作品：收集一些优秀的书法作品，包括古代书法家的经典之作和学生的优秀习作，在教室展示栏展示。定期组织学生欣赏，让他们直观地感受书法的魅力，激发学生的书写欲望。

3.开展写字比赛：定期举办班级写字比赛，设置不同的奖项，如书写小明星进步之星等。比赛内容可以是课本上的生字、词语或短文。通过比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的写字积极性。

（二）强化书写姿势指导

1.明确要求：向学生详细讲解正确的坐姿和握笔姿势，并通过图片、视频等方式直观展示。要求学生做到三个一，即身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，握笔的手指离笔尖一寸远。

2.示范引领：教师在黑板上示范书写时，要时刻注意自己的姿势，为学生树立良好的榜样。同时，在巡视学生书写过程中，及时纠正不正确的姿势，给予个别指导。

3.设立监督机制：安排同桌之间互相监督，发现对方姿势不正确时及时提醒。还可以设立姿势小监督员，对姿势规范的学生进行表扬，对存在问题的学生进行督促改进。

（三）加强笔画与结构教学

1.笔画教学

分解笔画：将每个笔画的书写方法进行详细分解，让学生了解起笔、行笔和收笔的过程。例如，教横时，讲解从左到右轻轻起笔，稍顿后平稳行笔，最后轻轻收笔，让学生反复练习，体会笔画的形态。

笔画口诀：编写一些简单易记的笔画口诀，帮助学生记忆。如横要平，竖要直，撇出尖，捺出脚等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握笔画书写要点。

笔画练习：设计专门的笔画练习册，让学生进行针对性的练习。练习形式可以多样化，如填空、描红、临写等，通过反复练习，加深学生对笔画的记忆和掌握。

2.结构教学

整体观察：引导学生观察汉字的整体形状，判断属于哪种结构类型，如上下结构、左右结构、半包围结构等。让学生对汉字的结构有一个初步的认识。

分析比例：帮助学生分析每种结构类型中各部分的比例关系。例如，上下结构的字，要让学生明白上部分和下部分的大小、宽窄如何搭配才协调；左右结构的字，要掌握左右两边的高低、长短比例。可以通过在黑板上示范标注，让学生直观感受。

部件组合：将一些复杂的汉字拆分成几个部件，教学生如何组合这些部件。