Module 10 Unit 2 Go straight on!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module10Unit2Gostraighton!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Module10Unit2Gostraighton!”为主题，旨在通过听说读写等综合活动，帮助学生掌握交通标志的表达，提高学生的实际应用能力。教学内容与课本紧密关联，符合六年级上册英语教学要求，注重培养学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通标志，学生能够提高跨文化交流能力，增强对交通规则的尊重意识，发展逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。

三、学情分析

六年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。但在本单元学习交通标志时，可能会遇到以下情况：

1.学生对英语交通标志的词汇掌握程度不一，部分学生可能对相关词汇记忆不够牢固。

2.在实际情境中，学生可能缺乏使用交通标志词汇的实践经验，导致在实际交流中表达不够准确。

3.学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，特别是在理解交通标志的图示和英文说明时。

4.学生在听力理解方面可能对英语口音和语速有所不适应，影响听力效果。

5.学生在写作表达方面可能对如何运用交通标志词汇进行描述感到困难。

针对以上情况，教学过程中需注重以下几点：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.通过多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆交通标志词汇。

3.结合实际生活场景，开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际应用能力。

4.加强听力训练，通过反复听、跟读，帮助学生适应不同口音和语速。

5.引导学生通过观察、模仿、总结等方法，学会运用交通标志词汇进行描述，提高写作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或黑板

-课程平台：外研版六年级上册英语教学平台

-信息化资源：交通标志图片库、英语听力材料、在线互动平台

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看关于交通规则的英文视频，并尝试记录下他们看到的交通标志。

-设计预习问题：围绕交通标志的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能在生活中找到哪些交通标志？”“这些标志的英文是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通标志的英文表达和含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的交通标志图片或视频，引出本节课的主题“Gostraighton!”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通标志的英文表达和其对应的含义，结合实际图片进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中看到的交通标志，以及他们的英文表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何正确表达交通标志。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的详细讲解，帮助学生理解交通标志的英文表达。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握交通标志的英文表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生在家寻找并拍照生活中不常见的交通标志，并用英文描述。

-提供拓展资源：提供关于交通安全的小册子或在线资源，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解交通安全的英文表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过布置作业，引导学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思自己的学习过程和成果，帮助学生提高学习效率。

本节课的重难点在于学生能够准确地理解和运用交通标志的英文表达，以及在真实情境中正确地使用这些表达。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生不仅能够掌握交通标志的英文知识，还能够提升