八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源总量丰富人均不足教学实录 新人教版.docx

八年级地理上册第三章第一节自然资源总量丰富人均不足教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第三章第一节自然资源总量丰富人均不足教学实录新人教版

设计思路

本节课围绕“自然资源总量丰富人均不足”这一主题，以新人教版八年级地理上册第三章第一节为依据，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解我国自然资源的特点及合理利用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的地理思维能力和环保意识。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解我国自然资源分布特点。

2.培养学生综合分析能力，认识自然资源总量丰富但人均不足的现状。

3.强化环保意识，引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确我国自然资源总量丰富但人均不足的特点。

-通过实例分析，理解不同类型自然资源在我国的分布及利用情况。

2.教学难点：

-理解“人均不足”的概念，将其与学生日常生活经验相联系。

-分析自然资源利用中的矛盾，如开发与保护、需求与供给的平衡。

-通过案例讨论，培养学生提出解决方案的能力，如节能减排、循环经济等。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影设备

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：自然资源分布电子地图、相关视频资料、在线学习平台资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：设计一份包含“我国自然资源种类及分布”的预习清单，要求学生查阅相关资料，了解我国自然资源的概况。

设计预习问题：提出“我国哪些自然资源总量丰富？为什么人均占有量不足？”等问题，引导学生思考自然资源分布的公平性。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，初步了解我国自然资源的基本情况。

思考预习问题：学生通过查阅资料或小组讨论，尝试解答预习问题。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师通过批阅了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主查阅资料，培养独立学习的能力。

小组讨论法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放我国自然资源的视频，引导学生关注自然资源的丰富性和人均不足的现象。

讲解知识点：详细讲解我国主要自然资源的分布特点，如煤炭、石油、水资源等。

组织课堂活动：进行“我国自然资源分布图拼图”活动，让学生直观感受资源分布的差异性。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时提供答案或进一步解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解资源分布的规律。

参与课堂活动：积极参与拼图活动，通过动手操作加深对资源分布的理解。

提问与讨论：学生提出自己在活动中发现的问题，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，使学生掌握自然资源的分布知识。

活动法：通过拼图活动，让学生在实践中学习地理知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份关于“我国自然资源保护措施”的小论文，提出自己的观点和建议。

提供拓展资源：推荐与自然资源保护相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文，提出自己的保护建议。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的自然资源保护知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

拓展学习法：通过阅读和网站浏览，拓宽学生的知识面。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评价和自我提升能力。

知识点梳理

一、自然资源的概念与分类

1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

2.自然资源的分类：

-矿产资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

-生物资源：如森林、草原、水生生物、陆地生物等。

-水资源：包括地表水和地下水。

-土地资源：包括耕地、林地、草地、水域等。

-空气资源：大气中的氧气、氮气、二氧化碳等。

二、我国自然资源的分布特点

1.矿产资源：

-分布广泛，种类丰富。

-分布不均衡，北方多煤、石油，南方多有色金属。

2.生物资源：

-生物多样性丰富，种类繁多。

-分布不均衡，南方生物种类较多，北方生物种类较少。

3.水资源：

-水资源总量丰富，但人均占