2023七年级数学下册 第四章 三角形1 认识三角形第4课时 三角形的高教学实录 （新版）北师大版.docx

2023七年级数学下册第四章三角形1认识三角形第4课时三角形的高教学实录（新版）北师大版

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教材分析

2023七年级数学下册第四章“三角形1”第4课时“三角形的高”教学实录（新版）北师大版。本节课旨在引导学生理解三角形高的概念，掌握高的画法，并能够运用高的性质解决实际问题。教学内容与课本紧密相连，通过实例分析和练习巩固，帮助学生建立对三角形高的直观认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象能力。通过学习三角形高的概念，学生能够抽象出几何图形的性质，培养逻辑推理能力，同时通过图形的直观操作，提升空间想象能力。此外，通过解决实际问题，增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。在数学学习方面，学生对几何图形有一定的兴趣，但可能对抽象的几何概念理解不够深入。本节课之前，学生已经学习了三角形的基本性质和分类，对几何图形有一定的认识，但可能对高的概念和性质掌握不够牢固。

在知识层面，部分学生可能对三角形高的定义理解模糊，对高的画法存在困惑。在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑推理能力正在形成中，对于通过图形推导性质的过程可能需要教师更多的引导和帮助。在素质方面，学生的合作意识和解决问题的能力有待提高。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。对课程学习的影响是，如果学生对三角形高的概念理解不透彻，可能会影响后续学习中对三角形面积和相似三角形等知识的掌握。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过直观的教具和生动的实例，帮助学生建立对三角形高的直观认识，并通过小组合作和实践活动，培养学生的逻辑推理能力和空间想象能力。同时，注重培养学生独立思考和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解三角形高的定义和性质，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：引导学生动手画三角形的高，体验几何作图的过程，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论高在三角形中的应用，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示三角形的图形和高的画法，提高直观性。

2.教学软件：使用几何作图软件，让学生在虚拟环境中练习画高，增强实践操作能力。

3.实物教具：使用三角板和直尺等实物教具，让学生直观感受高的概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有见过三角形？你们知道三角形有哪些特点吗？”来引导学生思考，激发学生对三角形的学习兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的三角形的基本性质，如三角形的内角和为180度，以及三角形的分类。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解三角形高的概念，包括高的定义、高的画法以及在三角形中的位置。

举例说明：教师通过展示具体的三角形图形，举例说明如何画出三角形的高，并解释高的性质。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试独立画出三角形的高，并分享自己的发现。

3.教学活动（约30分钟）

实践操作：教师提供三角板和直尺等教具，让学生动手实践，画出三角形的高，并观察高与三角形边的关系。

观察与讨论：学生分组进行观察和讨论，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

小组展示：每组选派代表展示自己的实践结果，教师和学生共同评价，强调高的性质。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括画高、计算高长度的应用题。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生解决练习中的困难。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调三角形高的概念和性质。

学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的困难，教师鼓励学生提出问题，共同探讨。

6.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，并要求学生在课后思考三角形高的应用。

7.课堂小结（约2分钟）

教师对本节课进行简要小结，强调三角形高的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣。

整个教学过程约需1课时，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习三角形高的概念后，能够准确描述三角形高的定义，了解高在三角形中的位置和画法。通过实际操作和练习，学生能够熟练地画出三角形的高，并计算出高的长度。在作业和测试中，学生对高在三角形中的应用题能够正确解答。

2.能力提升

3.态度转变

学生在学习三角形高的过程中，逐渐认识到数学与实际生活