新教材高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计3新人教版必修4

授课内容

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设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的话题——树立创新意识是唯物辩证法的要求。想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，准备踏上一段奇妙的旅程。在这段旅程中，我们将一起揭开唯物辩证法的神秘面纱，感受创新意识的强大力量。准备好了吗？让我们一起出发吧！??????

核心素养目标分析

1.思辨能力：引导学生运用唯物辩证法的观点分析问题，提高辩证思维能力。

2.创新精神：激发学生对创新意识的认识，培养勇于创新、敢于突破的精神。

3.实践能力：通过案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，提升实践应用能力。

4.社会责任感：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，为社会发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触过唯物辩证法的基本概念，对矛盾的普遍性、发展的规律性有一定的了解。在日常生活中，他们可能已经通过历史、哲学等课程对创新意识有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对未知事物充满好奇，对创新和变革持有积极态度。他们在分析问题时，倾向于独立思考，但也需要教师的引导和启发。学习风格上，部分同学可能更倾向于理论分析，而另一些同学则更注重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解唯物辩证法与创新意识的关系时，学生可能会遇到抽象概念难以把握、理论联系实际困难等问题。此外，由于创新意识的培养需要时间和实践，部分同学可能感到难以立即将所学知识应用到实际生活中。因此，教学中需注重理论联系实际，提供丰富的案例和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生手中都有一本新教材《高中政治》必修4，特别是针对10.1“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一章节。

2.辅助材料：准备与唯物辩证法和创新意识相关的图片、图表和视频，如科学发现、技术创新的案例，以增强视觉效果和感性认识。

3.教学互动：设计小组讨论的桌椅布局，以便同学们能够进行深入的交流和分析。

4.教学辅助工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上实时展示讨论内容和案例分析。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一幅科技发展的图片，引导学生思考：科技发展背后是什么力量在推动？

-提问：“你们认为创新意识在个人成长和社会发展中扮演着怎样的角色？”

-引出课题：“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，激发学生兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解唯物辩证法的基本原理，如矛盾的普遍性、发展的规律性等。

-举例：通过分析科技发展的历史，让学生理解矛盾是事物发展的动力。

-第二条：阐述创新意识的概念及其在唯物辩证法中的地位。

-举例：以苹果公司为例，说明创新意识如何推动科技产品的迭代更新。

-第三条：分析创新意识与唯物辩证法的关系。

-举例：从辩证唯物主义的视角，探讨创新意识如何促进社会进步。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组讨论，让学生结合自身专业或兴趣爱好，提出一个具有创新性的项目。

-学生举例：讨论人工智能在教育领域的应用，如何提高教学效果。

-第二条：分享讨论成果，让学生展示自己的创新项目，并接受其他同学的提问。

-学生举例：展示一个基于物联网技术的智能家居系统。

-第三条：教师点评，引导学生从唯物辩证法的角度分析项目优缺点。

-学生举例：讨论智能家居系统的创新点，以及可能存在的矛盾和挑战。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论创新意识在个人成长中的作用。

-学生举例：如何通过培养创新意识，提高自己的竞争力。

-第二方面：讨论创新意识对社会发展的影响。

-学生举例：创新意识如何推动科技、经济、文化等领域的进步。

-第三方面：讨论如何在生活中践行创新意识。

-学生举例：如何从日常生活中的小事做起，培养创新思维。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调唯物辩证法与创新意识的关系。

-引导学生思考：如何在今后的学习和生活中，树立创新意识。

-强调创新意识对于个人和社会发展的重要性。

-鼓励学生在生活中不断尝试、探索，勇于创新。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唯物辩证法的发展历程：介绍唯物辩证法从古希腊哲学家赫拉克利特到马克思、恩格斯的发展过程，以及在中国马克思主义哲学中的地位。

-创新意识的哲学基础：探讨哲学史上关于创新的思想，如康德的先验论、黑格尔的辩证法等，以及这些思想对现代创新意识的影响。

-国内外创新案例研究：收集和分析国内外在科技创新、文化创新、社会管理等方面的成功案例，如硅谷的创新生态、中