1 白鹭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

1白鹭教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《白鹭》一文为载体，旨在引导学生通过阅读、品味、感悟，领略自然之美，培养审美情趣。通过分析白鹭的形态、习性，让学生了解生物多样性，激发学生对大自然的热爱之情。同时，通过仿写、创作等活动，提升学生的语言表达能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美感知能力。

2.增强学生语言表达和写作能力，提高文学素养。

3.培养学生观察、思考和表达的能力，发展批判性思维。

4.增进学生对生物多样性的认识，激发对生态环境保护的意识。

三、学情分析

本节课针对五年级学生，他们正处于小学中高年级，具有较好的阅读理解和分析能力。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够理解和掌握课文中的基本表达方式。然而，由于年龄和阅历的限制，学生对自然生物的认识相对有限，对白鹭这样的题材可能缺乏深入的理解。

在能力方面，学生的写作能力正在逐步提升，能够进行简单的记叙和抒情。但在仿写和创作过程中，可能会遇到语言表达不够丰富、创意不足等问题。此外，学生的思维发展尚未完全成熟，对于课文中的哲理和情感可能难以深刻领悟。

在素质方面，五年级学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在行为习惯上，部分学生可能缺乏主动思考和提问的意识，这可能会影响课堂互动和教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体音响。

2.课程平台：统编版语文教材配套资源库。

3.信息化资源：白鹭图片、视频资料、相关背景音乐。

4.教学手段：实物教具（如白鹭模型）、PPT课件、小组讨论板。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于自然风光的图片，引导学生观察并分享自己最喜欢的自然景观。

-回顾旧知：提问学生：“你们在以前的学习中，有没有接触过关于鸟类的知识？请分享一下你们了解的鸟类。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍白鹭的形态、生活习性、分布区域等基本知识。

-举例说明：展示白鹭的图片，引导学生观察并描述其特征。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学的知识，设计一个关于白鹭的简短故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，用文字或绘画的形式，创作一幅描绘白鹭生活的画面。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的创作过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：为什么白鹭会成为许多文人墨客的题材？它们在文学作品中扮演了怎样的角色？

-分享交流：让学生分享自己创作的作品，并邀请其他同学进行评价。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调白鹭的特点及其在文学中的地位。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-完成课后阅读，了解白鹭在生态系统中的重要作用。

-搜集关于白鹭的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-展示自然风光图片，引导学生分享自己喜欢的自然景观。

-提问学生关于鸟类知识的回顾。

2.新课呈现

-介绍白鹭的基本知识，如形态、习性、分布等。

-展示白鹭图片，引导学生观察并描述其特征。

-分组讨论，设计白鹭的简短故事。

3.巩固练习

-创作描绘白鹭生活的画面，用文字或绘画形式表达。

-教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

4.拓展延伸

-引导学生思考白鹭在文学中的地位和作用。

-分享交流，评价同学的作品。

5.总结反思

-教师总结本节课的知识点，强调白鹭的特点。

-学生反思学习收获，思考如何运用所学知识。

6.课后作业

-完成课后阅读，了解白鹭在生态系统中的作用。

-搜集资料，为下一节课的讨论做准备。

六、知识点梳理

1.白鹭的形态特点

-白鹭的体态优雅，羽毛洁白，长颈、长腿，翅膀修长。

-白鹭的喙细长，适于捕食小鱼和水生昆虫。

2.白鹭的生活习性

-白鹭多生活在水边，如湖泊、河流、沼泽地等。

-白鹭以站立和静候的方式捕食，具有耐心和观察力。

-白鹭的繁殖季节一般在春季，会选择高大的树木或岩石作为巢穴。

3.白鹭的文化内涵

-白鹭在中国古代文学中常被赋予高洁、清雅的象征意义。

-白鹭的形象常出现在诗歌、绘画、书法等艺术作品中。

4.白鹭的生态价值

-白鹭是生态系统中的重要组成部分，有助于维持水生生态平衡。

-白鹭捕食水生昆虫，有助于控制害虫数量，保护农作物。

5.白鹭的保护现状

-由于环境污染、