3.3防疫小话剧（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版.docx

3.3防疫小话剧（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3防疫小话剧（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版

设计意图

本教学设计旨在通过“防疫小话剧”这一活动，让学生在四年级上册信息技术课程中，运用所学知识，结合川教版教材内容，创作并表演防疫主题的小话剧，从而加深对信息技术应用的认识，提高学生的信息素养和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过防疫小话剧的创作和表演，让学生理解信息技术在疫情防控中的重要作用，提升信息获取、处理和传播的能力。同时，增强学生的创新思维和问题解决能力，培养团队合作精神，以及社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握防疫小话剧的基本创作流程，包括剧本编写、角色分配、场景设计等。

②引导学生运用信息技术工具，如文字处理软件、绘图软件等，进行剧本创作和场景设计。

2.教学难点，

①鼓励学生发挥创意，结合实际防疫知识，创作出具有教育意义和趣味性的防疫小话剧。

②指导学生在排练过程中，学会合理分配角色，协调团队协作，提高表演质量。

③培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如通过搜索、整理相关信息，为剧本提供素材。

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互联网接入

课程平台：学校信息平台、教育云平台

信息化资源：防疫知识库、剧本模板、角色分配表格、表演技巧视频

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看防疫知识视频，了解新冠病毒的基本信息”。

设计预习问题：围绕“防疫小话剧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何将防疫知识融入小话剧中”，“如何设计吸引人的剧情”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读防疫知识视频，理解新冠病毒的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会提出“如何在小话剧中展示戴口罩的重要性”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解防疫小话剧的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过防疫故事或实际案例视频，引出“防疫小话剧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解剧本创作的基本步骤，如角色分配、场景设计等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何创作防疫小话剧，并分配角色。

解答疑问：针对学生在创作过程中产生的疑问，如“如何编写剧本”，“如何设计场景”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验剧本创作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解剧本创作的基本步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握剧本创作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解剧本创作的基本步骤，掌握创作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个防疫小话剧的作业，要求学生结合所学知识，创作一个简单的剧本。

提供拓展资源：提供与防疫相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出剧本中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，创作一个防疫小话剧的剧本。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于防疫的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的剧本创作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足