九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气教学实录 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学实录（新版）新人教版

设计思路

本节课以“空气是一种宝贵的资源”为主题，通过引导学生了解空气的组成、性质和用途，让学生认识到保护空气的重要性。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如空气成分检测、空气质量调查等，旨在提高学生的实践能力和环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注生活，培养他们的社会责任感。

核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过学习空气的组成和性质，增强学生的科学探究能力，培养他们的环保意识和可持续发展观念。同时，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高他们的社会责任感和科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学学习的基础上，已经了解了一些基本的化学概念，如物质的组成、分子与原子等。同时，他们对物质的性质和变化有一定的认识，如化学反应、物质的分类等。然而，对于空气中各成分的具体作用和空气污染的成因，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对化学学科保持一定的兴趣，尤其是与生活密切相关的主题。他们的观察力和实验操作能力有所提高，但个体差异仍然存在。部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢理论学习和阅读课本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气中各成分的作用和空气污染的原理时可能会遇到困难，因为这部分内容涉及较为复杂的化学过程和概念。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项不够重视，导致实验过程中出现风险。此外，学生对环境保护的认识可能较为浅显，需要通过课程引导加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解空气的组成和性质，引导学生逐步理解空气的重要性和保护空气的必要性。

2.讨论法：组织学生讨论空气污染的原因和影响，激发学生的思考和表达，培养他们的批判性思维。

3.实验法：设计简单的空气成分检测实验，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气污染的图片和数据，直观地呈现环境问题，增强学生的环保意识。

2.网络资源：引入相关视频和在线资源，拓展学生的学习渠道，提高学习的趣味性和互动性。

3.教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能的同时，降低实验风险。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习空气的组成和性质，了解空气污染的基本知识。

设计预习问题：围绕“空气是一种宝贵的资源”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么空气对人类如此重要？”“空气污染有哪些危害？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么氧气对人体是必需的，而二氧化碳过多又会造成什么问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气质量报告或环境污染的新闻视频，引出“保护空气”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的组成、空气污染的来源和影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解氮氧化物和硫氧化物的来源和危害。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析空气污染的原因，并提出解决方案。例如，小组讨论如何减少汽车尾气排放。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为什么森林可以净化空气。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“空气是一种宝贵的资源”这一课题，布置适量的课后作业，如调查家庭或学校周围的空气质量。

提供拓展资源：提供与空气污染相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学