第二课 植物生长与环境 教学设计-2024-2025学年综合实践活动人民版八年级上册.docx

第二课植物生长与环境教学设计-2024-2025学年综合实践活动人民版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第二课植物生长与环境

教材内容：综合实践活动人民版八年级上册

本章主要内容包括：植物生长的基本条件、环境对植物生长的影响、植物生长的周期和规律、植物生长的调节方法以及植物生长与人类生活的关系。通过学习，学生能够了解植物生长的基本原理，认识环境对植物生长的重要性，掌握植物生长的调节技术，并认识到植物生长与人类生活的密切联系。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和生命观念。学生将通过观察、实验等活动，学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，引导学生认识环境对植物生长的重要性，增强环境保护意识。此外，通过学习植物生长的周期和规律，培养学生对生命现象的敬畏和尊重，形成正确的生命观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对植物有一定的了解，可能掌握了基本的植物分类、常见的植物特征等知识。然而，对于植物生长的具体条件、环境因素对植物生长的影响以及植物生长周期等专业知识，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对自然界和生物科学保持一定的兴趣，尤其是对于植物生长这样贴近生活的主题。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生可能偏重于视觉学习，喜欢通过图片、视频等形式获取信息；同时，动手操作和实验探究也是他们学习的重要方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物生长与环境的关系时可能会遇到困难，如难以将抽象的概念与具体实例联系起来。此外，实验操作中可能存在误差，导致实验结果与预期不符，这可能会影响学生的学习信心。此外，对于植物生长周期的理解可能需要学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，这也是他们可能面临的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解植物生长的基本原理，引导学生思考环境因素对植物生长的影响。

2.教学活动：设计“植物生长模拟实验”，让学生分组进行实验操作，观察记录植物在不同环境条件下的生长情况，通过角色扮演讨论实验结果，分析环境因素的作用。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示植物生长的图片和视频，增强学生的直观感受；同时，使用互动软件进行在线问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校在线教学平台发布《植物生长与环境》的预习资料，包括PPT演示、相关视频和文档，要求学生了解植物生长的基本条件和环境因素。

设计预习问题：围绕“植物生长与环境的关系”，设计问题如“植物在不同光照条件下如何生长？”和“土壤水分对植物生长有何影响？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台学习记录和课堂提问，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解植物生长的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的分析问题能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“植物的生长奇迹”视频作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解植物生长的五大基本条件，结合实例分析环境因素对植物生长的影响。

组织课堂活动：开展“植物生长实验模拟”活动，让学生分组设计实验方案，观察植物在不同环境下的生长情况。

解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对讲解的内容进行记录。

参与课堂活动：学生积极参与实验模拟活动，动手操作，观察记录。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握植物生长的基本原理。

实践活动法：通过实验模拟，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长的原理和环境因素的作用。

通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个家庭植物养护计划”的作业，要求学生结合所学知识，