Unit 2 Lesson 5 Lets Play Together!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit2Lesson5LetsPlayTogether!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“Unit2Lesson5LetsPlayTogether!”展开，重点学习有关游戏活动的英语表达，包括游戏名称、游戏规则和游戏过程中的常用句型。内容涉及课本第15页至第17页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课中学到的日常用语和动词短语有关，如“playgames”、“havefun”等。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过参与游戏活动，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的游戏规则，拓宽视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组游戏活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

4.提升学生的创新思维，鼓励学生在游戏中发挥想象力，创造新的游戏玩法。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确发音和拼写游戏名称。例如，在教授“tugofwar”时，学生需要正确发音并掌握其拼写规则。

-重点二：理解并运用游戏规则的表达。如学生在游戏中需理解“taketurns”和“passtheball”等短语，并在实际情境中运用。

-重点三：熟练运用游戏过程中的常用句型。例如，“Areyouready?”和“Icandoit!”等句型，用于鼓励和互动。

2.教学难点

-难点一：复杂游戏规则的掌握。如“Simonsays”游戏中的指令性语言，学生需要理解并跟随指令进行动作。

-难点二：游戏中的角色扮演。学生在游戏中扮演不同角色时，需要根据角色特点使用相应的语言表达。

-难点三：小组合作中的沟通与协调。在小组游戏中，学生需要学会倾听、表达和协调，这要求他们在实际操作中灵活运用语言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种游戏的图片，以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解游戏规则。

3.教学工具：准备磁带或音频播放器，以便播放英语游戏指令，让学生跟读和模仿。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行游戏活动，并在教室中布置一些简单的游戏道具，如球、绳子等，以供课堂使用。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含多种游戏的图片，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeplayinggames?Whatareyourfavoritegames?”引导学生思考并分享。

二、讲授新课（20分钟）

1.游戏名称的教授：教师展示“tugofwar”的图片，引导学生观察并说出游戏名称。用时3分钟。

2.游戏规则的讲解：教师用英语讲解“tugofwar”的规则，如“Eachteamhastopulltheropetotheotherside.Theteamthatpullstheropeacrossthelinewins.”，并示范动作。用时5分钟。

3.常用句型的教学：教师教授游戏过程中的常用句型，如“Areyouready?”、“Icandoit!”、“Letsplay!”等，并让学生跟读。用时5分钟。

4.游戏场景模拟：教师组织学生分组，模拟“tugofwar”游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。用时7分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏名称的练习：教师出示游戏图片，学生说出相应的游戏名称。用时5分钟。

2.游戏规则的练习：教师出示游戏规则，学生用英语复述。用时5分钟。

3.游戏场景模拟：教师组织学生分组，模拟不同游戏，如“catchtheball”、“passtheball”等，让学生在实际操作中运用所学知识。用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学内容。

2.学生分享：学生分享自己在游戏中的表现和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkplayinggamesisimportant?”引导学生思考游戏的意义。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的游戏和原因。

3.教师总结：教师总结游戏在培养