Unit 1 Whats he like？Part B Let’s learn Match and say（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

章节：Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay

内容：本节课将围绕“描述人物特征”这一主题展开，通过Let’slearn部分学习形容词good,interesting,clever等及其用法，以及Matchandsay部分的练习，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生准确运用英语描述人物特征的能力。

2.增强学生的语感，提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组活动提升团队协作和交流能力。

4.培养学生积极表达个人观点，提升跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了一定的英语基础，包括26个字母、基本的词汇和简单的句型。他们对英语字母的拼写和发音有一定的掌握，能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生普遍对英语学习有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学生的英语学习能力各异，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长书写和阅读。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay这一部分时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对形容词的用法理解不够深入，容易混淆不同形容词的意义和用法。

-学生在运用新词汇和句型进行描述时，可能会遇到词汇量不足或语法错误的问题。

-在小组活动中，学生可能面临团队合作和沟通不畅的挑战，影响学习效果。

-对于一些性格内向的学生来说，表达个人观点和参与课堂讨论可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的Unit1Whatshelike？PartB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物特征图片，以及相关视频，帮助学生更好地理解形容词的用法。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物特征描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到周围人的不同特点？你们是如何描述他们的？”

展示一些具有不同特征的人物图片，如聪明、友好、活泼等，让学生初步感受描述人物特征的重要性。

简短介绍本节课将要学习的内容，即如何用英语描述人物的特征，并强调这对于交流和理解他人至关重要。

2.人物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述人物特征的基本概念和常用词汇。

过程：

讲解如何用形容词来描述人物的特征，如tall,short,happy,sad等。

通过实例展示如何将这些形容词融入到句子中，例如：“Sheistallandbeautiful.”（她很高很漂亮。）

3.人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物特征描述的特性和重要性。

过程：

选择几个具有不同人物特征的例子，如老师、医生、运动员等。

分析每个案例中人物的特征，并讨论这些特征如何影响人物的行为和人际关系。

引导学生思考如何用英语准确地描述这些特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个人物特征进行讨论，如“勇敢”或“耐心”。

小组内讨论如何用英语描述这个特征，以及这个特征在现实生活中可能的表现。

每组设计一个简短的对话或故事，展示他们讨论的人物特征。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物特征描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的对话或故事，全班学生和教师进行点评。

教师鼓励学生提出问题，促进课堂互动。

教师总结各组的展示，强调人物特征描述的多样性和准确性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人