2023四年级语文下册 第七单元 24 诺曼底号遇难记（新学习单）教学实录 新人教版.docx

2023四年级语文下册第七单元24诺曼底号遇难记（新学习单）教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023四年级语文下册第七单元24课《诺曼底号遇难记》以叙事文为主，讲述了诺曼底号沉船事件，展现了人性的伟大与英勇。课文通过具体事件，引导学生了解历史，培养爱国主义情感，提高阅读和写作能力。本课与课本紧密相连，内容丰富，适合四年级学生认知水平。

二、核心素养目标

培养学生对历史的兴趣和探究能力，提高学生的阅读理解、信息提取和情感共鸣能力。通过学习《诺曼底号遇难记》，引导学生树立正确的价值观，理解生命的可贵和团队合作的重要性，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

三、学情分析

四年级学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够理解简单的叙事文，但对历史题材的课文理解可能存在一定的难度。学生层次上，部分学生阅读理解能力较强，能够快速把握文章主旨；而部分学生则可能需要更多的时间来消化和理解课文内容。在知识方面，学生对船舶知识、海洋环境等背景知识了解有限，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。能力上，学生的写作能力正在逐步提升，但表达情感和细节描写方面还有待加强。素质方面，四年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，课堂纪律和合作学习意识有待提高。这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生在理解课文内容时可能需要教师更多的引导和解释；在写作练习中，教师需注重激发学生的情感，指导他们如何通过细节描写来丰富文章内容；同时，教师应注重培养学生的合作意识和课堂纪律，以营造良好的学习氛围。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计“诺曼底号”模拟救援活动，让学生分组扮演不同角色，体验救援过程，培养合作意识和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示诺曼底号沉船事件的历史图片和视频资料，增强学生对历史背景的认识。

4.引导学生进行写作练习，通过写日记或故事的形式，表达对遇难者英雄事迹的敬佩和对生命的珍视。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生关注海洋的美丽与神秘。

2.提出问题：同学们，你们知道海洋中发生过哪些惊心动魄的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于诺曼底号沉船事件的文章。

3.学生分享：请同学们谈谈自己知道的海洋故事，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍诺曼底号沉船事件的历史背景、遇难者情况以及救援过程。

2.学生阅读：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答疑问。

3.互动环节：教师提问，学生回答，加深对课文内容的理解。

4.重点讲解：分析课文中的英雄人物，如船长、船员、乘客等，探讨他们在困境中的表现和品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.写作练习：请同学们以“如果我是一名救援人员”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

2.小组讨论：分组讨论课文中的感人情节，分享自己的感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们认为诺曼底号遇难事件给我们带来了哪些启示？

2.学生回答：教师点评，引导学生树立正确的价值观。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在灾难面前，我们应该如何保护自己和他人的生命？

2.学生回答：教师点评，强调团结协作的重要性。

3.教师提问：同学们，你们觉得在日常生活中，我们应该如何关爱他人，传递正能量？

4.学生回答：教师点评，引导学生关注身边的人，学会关爱。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诺曼底号遇难事件给我们带来的启示。

2.学生分享：请同学们谈谈自己的收获，分享自己的感悟。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.历史背景知识

-诺曼底号沉船事件发生的时间、地点

-当时的航海技术和船舶设计概况

-国际海难救助的背景和原则

2.课文主要内容

-遇难事件的起因、经过和结果

-救援行动的艰辛与挑战

-乘客、船员和船长的英勇事迹

3.人物形象分析

-船长：冷静、果断、责任心强，领导力突出

-船员：忠诚、勇敢、无私奉献

-乘客：在灾难面前的团结与互助

4.价值观教育

-生命的可贵与珍视

-团结协作的重要性

-勇敢面对困难，勇于承担责任

5.文学手法与语言表达

-描写手法：景物描写、心理描写、细节描写

-叙事结构：时间顺序、因果关系、转折关系

-语言特点：生动、形象、富有感染力

6.阅读理解技巧

-提取信息：从课文中提取关键信息

-理解文章：理解文章的主题、结构、情感

-分析人物：分析人物性格、行为动机

7.写作技巧

-叙事文的写作方法：记叙、描