2023七年级数学下册 第8章 一元一次方程8.3 一元一次不等式组第3课时 列一元一次不等式组解决实际问题教学实录 （新版）华东师大版.docxVIP

2023七年级数学下册第8章一元一次方程8.3一元一次不等式组第3课时列一元一次不等式组解决实际问题教学实录（新版）华东师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解一元一次不等式组的列法，通过实际问题的解决，让学生掌握如何将实际问题转化为不等式组，并学会解一元一次不等式组。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级数学下册第8章一元一次方程8.3一元一次不等式组相关，学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的解法，本节课将在此基础上，引导学生将实际问题转化为不等式组，进一步巩固和提升学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.培养学生数学建模能力，学会将实际问题转化为数学模型。

2.提升学生逻辑推理能力，通过解不等式组的过程，锻炼推理和解决问题的能力。

3.增强学生应用数学意识，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了有理数、一元一次方程的基本概念和解法，具备了一定的代数基础。他们能够理解和运用一元一次方程解决简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过实际案例来理解抽象的数学概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够迅速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助来学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一元一次不等式组时，可能会遇到以下困难：一是将实际问题转化为不等式组的步骤不清晰，二是解不等式组时对不等号的理解和应用不准确，三是解决实际问题时缺乏逻辑推理的连贯性。此外，学生可能对不等式组的解集表示和表示方法感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，逐步讲解一元一次不等式组的列法，并辅以实际问题的解决过程，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作解决实际问题，促进互动和交流。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示不等式组的解集表示，帮助学生直观理解不等式组的含义和解法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了有理数和一元一次方程，今天我们来探究一元一次不等式组的列法。首先，请大家回顾一下一元一次方程的解法，以及它在我们解决实际问题中的应用。

（学生）回顾了有理数和一元一次方程的解法，以及它们在解决实际问题中的应用。

二、新课讲授

（教师）今天我们要学习的是一元一次不等式组的列法。首先，我们来了解一下一元一次不等式组的基本概念。

（学生）认真听讲，记录一元一次不等式组的基本概念。

（教师）一元一次不等式组是由两个或两个以上的一元一次不等式组成的集合。接下来，我们通过一个实际问题来学习如何列出一元一次不等式组。

（学生）跟随老师的引导，尝试列出一元一次不等式组。

（教师）请大家看这个例子：小明去书店买书，他带了50元，每本书的价格不超过10元。他最多能买几本书？

（学生）小明最多能买5本书。

（教师）很好，现在我们来列出一元一次不等式组。设小明能买x本书，那么根据题意，我们可以得到两个不等式：x≤5和10x≤50。

（学生）明白了，一元一次不等式组可以由实际问题中的条件直接转化而来。

（教师）接下来，我们学习如何解一元一次不等式组。请大家看这个例子：解不等式组2x+3≤7和3x-4≥5。

（学生）认真听讲，记录解一元一次不等式组的步骤。

（教师）首先，我们要分别解出每个不等式的解集。对于不等式2x+3≤7，我们先将不等式两边同时减去3，得到2x≤4，然后除以2，得到x≤2。对于不等式3x-4≥5，我们先将不等式两边同时加上4，得到3x≥9，然后除以3，得到x≥3。

（学生）明白了，解一元一次不等式组的步骤是：先分别解出每个不等式的解集，然后找出它们的交集。

（教师）现在，请大家尝试解这个不等式组：x+2≤5和x-3≥1。

（学生）尝试解不等式组，并得到解集。

（教师）很好，大家已经掌握了如何解一元一次不等式组。接下来，我们通过一个实际问题来巩固一下所学知识。

（学生）认真听讲，跟随老师的引导解决实际问题。

（教师）请大家看这个例子：一个长方形的长是宽的两倍，如果长方形的周长是24厘米，求长方形的长和宽。

（学生）设长方形的宽为x厘米，那么长为2x厘米。根据题意，我们可以得到不等式组2x+2x≤24和2x+2x≥24。现在，我们来解这个不等式组。

（学生）解出不等式组的解集，得到长方形的长和宽。