6.22 安全用药（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

6.22安全用药（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

章节：6.22安全用药

内容：本节课主要围绕安全用药这一主题展开，包括药品的分类、正确用药的方法、药品的储存与携带以及药物不良反应的预防和处理等。通过讲解和实际操作，让学生了解安全用药的重要性，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高学生的问题解决能力，增强学生安全意识与自我保护能力。通过学习药品分类、用药方法等，培养学生严谨的科学态度和良好的生活习惯，促进学生对健康生活方式的认识和践行。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解药品分类的基本原则，能够区分处方药和非处方药。

②掌握正确用药的方法，包括阅读药品说明书、按医嘱用药、注意用药时间与剂量等。

③认识到安全用药的重要性，能够识别和避免用药风险。

2.教学难点

①理解药品不良反应的概念，并能够识别常见的药物副作用。

②掌握药品的正确储存和携带方法，确保药品的有效性和安全性。

③在实际情境中，能够运用所学知识解决用药问题，如正确处理药物过量或误服等情况。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解药品分类、用药原则等知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就药品安全使用的话题进行讨论，激发思维，培养合作学习习惯。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验药品的正确储存和携带方法，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示药品图片、动画演示用药过程，增强直观性。

2.视频教学：播放安全用药的科普视频，提高学生的兴趣和注意力。

3.实物教学：展示不同类型的药品，让学生直观感受药品的特点和用途。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道日常生活中有哪些常见的药品吗？为什么药品在使用时需要特别注意安全？”来引发学生的思考，从而引出本节课的主题——安全用药。教师展示一些常见药品的图片，激发学生的学习兴趣，并简要介绍本节课的学习目标和重要性。

2.新课讲授

详细内容：

①讲解药品分类：教师详细讲解处方药和非处方药的区别，并通过实例说明如何正确选择和使用药品。

②讲解正确用药方法：教师强调阅读药品说明书的重要性，并演示如何正确阅读说明书，包括药物成分、适应症、用法用量、不良反应等信息。

③讲解药品储存与携带：教师介绍药品的正确储存方法，如避光、防潮、防热等，以及如何安全携带药品，如避免儿童接触、不随意丢弃等。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟就诊场景，练习如何正确询问病史、推荐药品，并注意用药安全。

②实物操作：学生分组操作，展示如何正确使用药品，包括用药前的准备、用药过程中的注意事项以及用药后的观察。

③安全用药知识竞赛：通过问答形式，检验学生对安全用药知识的掌握程度，提高学习兴趣。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论药品分类的重要性，例如：“为什么处方药需要医生开具处方？”

②学生讨论正确用药方法的重要性，例如：“为什么药品说明书上的信息很重要？”

③学生讨论药品储存与携带的注意事项，例如：“为什么药品需要避光储存？”

举例回答：

①学生回答：“处方药需要医生开具处方，是因为这些药物可能存在副作用，需要医生根据患者的病情进行判断和调整。”

②学生回答：“药品说明书上的信息很重要，因为它包含了药物的所有信息，包括成分、适应症、用法用量、不良反应等，有助于我们正确使用药物。”

③学生回答：“药品需要避光储存，是因为一些药物对光敏感，光照可能导致药物分解，影响药效。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括药品分类、正确用药方法、药品储存与携带等。教师通过提问和解答的方式，帮助学生巩固所学知识，并强调安全用药的重要性。最后，教师总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中注重安全用药，提高自我保护意识。

用时：45分钟

教学流程具体分析：

导入新课环节（5分钟）：通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新课讲授环节（15分钟）：通过讲解、演示和实例分析，帮助学生掌握安全用药的基本知识。

实践活动环节（15分钟）：通过角色扮演、实物操作和知识竞赛，让学生在实践活动中巩固所学知识，提高学习效果。

学生小组讨论环节（10分钟）：通过小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

通过以上教学流程，本节课旨在让学生掌握安全用药的基本知识，提高学生的自我保护意识和能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效