8 这些东西哪里来 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

8这些东西哪里来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8这些东西哪里来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册统编版中“这些东西哪里来”第一课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课围绕生活中的资源利用和环境保护展开，涉及水资源、能源资源、土地资源等方面。这些内容与学生日常生活中接触到的自然环境、家庭消费等方面密切相关，有助于学生建立对自然资源的正确认识，培养学生节约资源、保护环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重自然、珍惜资源的意识，形成节约、环保的生活习惯。

2.培养学生独立思考、合作学习的能力，通过实践活动，提高学生发现问题、解决问题的能力。

3.培养学生关爱社会、关注国家发展的责任感，引导学生树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对自然环境有一定的了解，能够识别一些常见的自然资源，如水、空气、土地等。他们可能已经学习过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的知识特别感兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于四年级学生对自然资源的概念和重要性理解还不够深入，他们可能会在区分可再生资源和非可再生资源时感到困惑。此外，学生在面对复杂的环境问题时，可能难以提出有效的解决方案。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人经历的影响，对环保问题的认识存在偏差，需要教师引导和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和案例，生动讲解资源利用与环境保护的基本知识，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生就环保议题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养批判性思维。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲身体验资源的利用和保护过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示自然资源图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入环保相关的网络资料，拓宽学生视野。

3.教学软件：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验资源利用与保护。

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然资源过度利用和环境破坏的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中展示的现象，我们该如何看待和解决？

3.引导学生分享观点，为新课的学习做好铺垫。

【讲授新课】

（用时20分钟）

1.讲解自然资源：介绍自然资源的种类、特点及重要性。

2.资源分类：讲解可再生资源和非可再生资源的区别。

3.资源利用与保护：分析合理利用和保护资源的方法和措施。

4.环保意识培养：引导学生树立节约资源、保护环境的意识。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论如何在学校和家庭中践行节约资源、保护环境的行动。

2.实践操作：学生根据讨论结果，制定一份环保行动计划。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问：可再生资源和非可再生资源有什么区别？

2.提问：如何合理利用和保护资源？

3.提问：我们在日常生活中可以做些什么来保护环境？

【师生互动环节】

（用时15分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与资源利用和保护相关的问题，让学生分组讨论。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

3.合作探究：教师提供实验材料，引导学生分组进行环保实验，观察现象，总结规律。

【总结提升】

（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调资源利用与保护的重要性。

2.学生分享：分享在实践活动中收获的经验和体会。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

【课后反思】

（用时5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行总结，找出不足之处，为以后的教学提供改进方向。

2.学生反思：回顾本节课的学习过程，反思自己的学习收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》等。

-地方环保组织的活动案例，展示社区或学校在环保方面的具体实践。

-环境保护的科普文章，介绍环保知识和环保技术的最新进展。

-国际环保组织的活动报道，如世界自然基金会（WWF）的环保项目。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国环境保