Review 1（Period 1）（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Review1（Period1）（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Review1（Period1）（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课内容为三年级上册英语教材中的复习单元，主要围绕字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee等26个字母及其在单词中的应用进行巩固。通过复习，帮助学生熟练掌握字母的发音、书写和拼读规则，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习字母，学生能够提高英语语言表达能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对26个英文字母有一定的认识，但发音和书写能力参差不齐。在能力方面，学生的听、说、读、写能力尚在初级阶段，尤其写作能力较弱。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习能力有待提高。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生在复习字母时，可能存在发音不准确、书写不规范的问题，需要教师耐心指导。

2.由于写作能力较弱，学生在练习拼写单词时可能遇到困难，需要教师提供适当的练习和指导。

3.学生在课堂上注意力不集中，可能影响教学效果，需要教师采取有效措施提高课堂参与度。

4.学生自主学习能力和合作学习能力不足，可能导致学习效果不佳，需要教师引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-软件资源：英语教材、电子教案、字母卡片、单词卡片

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物教具（字母模具、字母拼图）、图片、歌曲、游戏等

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：热身游戏

2.**活动内容**：教师播放一首简单的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。

3.**师生互动**：教师邀请几位学生上台展示，同时鼓励其他学生参与。

4.**用时**：3分钟

5.**活动名称**：字母猜谜

6.**活动内容**：教师展示字母卡片，让学生猜出对应的字母。

7.**师生互动**：学生举手回答，教师给予反馈和鼓励。

8.**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：字母复习

2.**活动内容**：教师带领学生复习已学过的字母，包括字母的发音、书写和基本单词。

3.**师生互动**：教师提问，学生回答，教师给予纠正和表扬。

4.**用时**：5分钟

5.**活动名称**：字母组合

6.**活动内容**：教师讲解字母组合的发音规则，如CVC（辅音-元音-辅音）结构。

7.**师生互动**：教师展示例子，学生跟读，教师纠正发音。

8.**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：拼读练习

2.**活动内容**：教师展示单词卡片，学生根据字母发音拼读单词。

3.**师生互动**：学生分组进行拼读比赛，教师巡回指导。

4.**用时**：5分钟

5.**活动名称**：书写练习

6.**活动内容**：学生跟随教师示范，练习字母的书写。

7.**师生互动**：教师巡视，纠正学生的书写错误，给予个别指导。

8.**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：提问环节

2.**活动内容**：教师提出与课程内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

3.**师生互动**：学生举手回答，教师给予评价和反馈。

4.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**活动名称**：总结回顾

2.**活动内容**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

3.**师生互动**：学生复述所学知识，教师补充和纠正。

4.**用时**：3分钟

5.**活动名称**：拓展活动

6.**活动内容**：教师提供一些与字母相关的拓展活动，如制作字母书签、设计字母卡片等，鼓励学生课后练习。

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