13.我爱家乡山和水（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）.docx

13.我爱家乡山和水（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）

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教材分析

《13.我爱家乡山和水》是二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）中的一课。本课旨在引导学生认识家乡的自然环境，增强热爱家乡的情感。通过学习家乡的山和水，让学生了解家乡的自然资源，培养环保意识，激发学生热爱家乡的情感。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生对家乡自然环境的认知能力，提升学生的环保意识，增强学生的社会责任感。通过学习家乡的山和水，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，引导学生学会尊重自然、保护环境，形成正确的价值观和道德观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡的自然环境有一定的初步认识，能够说出一些常见的山和水名，但对山水的特点和环境保护的意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的山水有着浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，多数学生喜欢通过图片、故事等形式学习，对实践活动和互动交流表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的山水缺乏直观感受，难以形成深刻的印象。在理解山水的环保意义时，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效的方法维持课堂秩序。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：家乡山水图片库、环保知识动画视频

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论

教学过程

一、导入新课

1.老师展示家乡的山水图片，引导学生观察并说出图片中的山和水。

2.学生分享自己对家乡山水的认识和感受。

3.老师总结：家乡的山和水是我们宝贵的自然资源，今天我们来学习《我爱家乡山和水》这一课，共同感受家乡的美丽。

二、新课讲授

1.老师提问：同学们，你们知道山和水对我们生活有什么作用吗？

2.学生回答，老师点评并总结：山为我们提供丰富的矿产资源，水滋养着万物生长，是我们生活中不可或缺的资源。

3.老师展示家乡的山和水相关视频，引导学生观看并思考：视频中展示了家乡的哪些山水？它们有什么特点？

4.学生回答，老师点评并总结：家乡的山峰巍峨壮观，水流清澈见底，这些自然资源是我们共同的骄傲。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：课文《我爱家乡山和水》讲述了什么故事？

2.学生回答，老师点评并总结：课文通过讲述小明的家乡山水故事，表达了作者对家乡的热爱之情。

3.老师引导学生找出课文中描写家乡山水的句子，分析其表达效果。

4.学生找出句子并分析，老师点评并总结：这些句子通过生动的描写，使读者能够感受到家乡山水的美丽。

四、全文侧重点

1.老师提问：课文中的哪些内容是我们要重点学习的？

2.学生回答，老师点评并总结：我们要重点学习课文中的描写手法，体会作者对家乡的热爱之情。

3.老师引导学生找出课文中描写家乡山水的句子，分析其表达效果，总结描写手法。

4.学生找出句子并分析，老师点评并总结：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

五、实际性教学内容

1.老师提问：同学们，你们知道如何保护我们的家乡山水吗？

2.学生回答，老师点评并总结：我们要爱护山水，不乱扔垃圾，节约用水，保护植被。

3.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护家乡山水，提出具体的行动方案。

4.学生分组讨论，提出行动方案，老师点评并总结：保护山水要从我做起，从小事做起，共同为家乡的美丽贡献力量。

六、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了《我爱家乡山和水》这一课，你们有什么收获？

2.学生分享学习收获，老师点评并总结：我们要热爱家乡，珍惜自然资源，保护我们的家园。

3.老师布置课后作业：请同学们回家后，向家人分享今天的学习内容，并思考如何为保护家乡山水出一份力。

七、教学延伸

1.老师组织学生进行一次实地考察，参观家乡的山水，让学生亲身体验家乡的美丽。

2.学生参观后，进行交流分享，老师点评并总结：通过实地考察，我们更加深刻地认识到家乡山水的美丽，要珍惜并保护它们。

3.老师鼓励学生将保护山水的行动融入日常生活，从小事做起，共同为家乡的美丽贡献力量。

八、板书设计

1.课题：《我爱家乡山和水》

2.课文重点：

-描写手法：比喻、拟人等

-热爱家乡，珍惜自然资源

-保护山水，从我做起

九、教学反思

本节课通过引导学生观察家乡的山水，了解山水的特点，培养学生的环