七年级体育 挺身式跳远教学实录.docx

七年级体育挺身式跳远教学实录

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育挺身式跳远教学实录

课程基本信息

1.课程名称：七年级体育挺身式跳远教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三2:00-3:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生健康的生活习惯和运动能力，提升学生的身体协调性和运动技巧。通过挺身式跳远的教学，加强学生身体素质，培养良好的运动精神，激发学生对体育活动的兴趣，提高团队协作能力，形成积极向上的体育道德观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的运动技能，如跑步、跳跃等。然而，对于挺身式跳远这一具体的运动项目，大多数学生可能没有系统的学习和实践。他们可能对跳远的动作要领有一定的了解，但对于技术细节和动作的连贯性掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于体育活动尤其是户外运动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地理解和模仿动作。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察示范来学习；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过多次尝试来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习挺身式跳远的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对动作要领理解不够，导致动作不规范；二是协调性不足，影响跳跃的稳定性和远度；三是自信心不足，害怕失败，不敢尝试。此外，部分学生可能因为身体条件限制，如力量不足或柔韧性差，而难以达到预期的跳跃效果。

教学方法与策略

1.采用示范讲解法，通过教师的详细示范和讲解，帮助学生理解挺身式跳远的动作要领。

2.设计分组练习，让学生在小组中互相学习、互相帮助，提高动作的准确性和协调性。

3.利用视频和图片展示成功案例，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.结合游戏化教学，如跳远比赛，增加课堂的趣味性和学生的参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放跳远比赛精彩片段，激发学生对跳远运动的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道跳远的基本动作要领吗？今天我们将学习挺身式跳远，大家准备好了吗？

3.学生回答：引导学生分享已有知识，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解：介绍挺身式跳远的动作要领，包括起跑、助跑、起跳、空中动作和落地等环节。

2.动作示范：教师示范挺身式跳远动作，强调动作的连贯性和规范性。

3.学生观察：学生跟随教师示范，观察动作细节。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组指定一名组长，负责组织练习。

2.练习内容：起跑、助跑、起跳、空中动作和落地等环节的练习。

3.教师指导：巡回指导，纠正学生动作不规范的地方，鼓励学生积极参与。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对练习过程中出现的问题，提问学生，检验学生对动作要领的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对挺身式跳远动作要领，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享练习心得，互相学习。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师总结：强调挺身式跳远运动对学生身体素质、团队协作和运动精神等方面的益处。

2.学生分享：学生分享学习心得，表达对跳远运动的热爱。

（七）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项。

2.学生反馈：学生反馈学习收获，提出疑问。

（八）布置作业（用时2分钟）

1.教师布置：要求学生在课后练习挺身式跳远，并记录练习心得。

2.学生接受：学生认真接受作业要求。

教学时长共计45分钟，各环节用时仅供参考。在实际教学中，教师可根据学生掌握情况进行适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-跳远历史介绍：通过介绍跳远的历史演变，让学生了解这一运动项目的起源和发展，增加学生对跳远文化的认识。

-跳远技术发展：探讨跳远技术的演变过程，包括起跑、助跑、起跳等关键技术的改进，展示跳远技术的进步。

-跳远运动生理学：介绍跳远运动对人体的生理影响，包括肌肉力量、速度、协调性等方面的提升。

-跳远运动心理学：分析跳远运动员的心理素质，如自信心、意志力、比赛策略等，对学生进行心理辅导。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查阅跳远相关的书籍和文章，了解跳远的历史和文化。

-观看专业的跳远比赛视频，分析顶尖