第2课 我们的班规我们订 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第2课我们的班规我们订第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版四年级上册《道德与法治》第二课时

内容：本节课将围绕“我们的班规我们订”这一主题展开，引导学生学习如何制定班级规则，培养他们的团队协作能力和自我管理意识。具体内容包括：了解班规的重要性、讨论制定班规的步骤、分组讨论并制定班级规则、分享交流制定班规的心得体会等。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提升规则意识和民主参与能力，通过制定班规的过程，引导学生学会合作、沟通与表达，培养他们的责任感、尊重他人和自我管理的能力，同时增强他们的集体荣誉感和班级凝聚力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对基本的法律概念和规则有所了解，如公共秩序、个人行为规范等。他们可能已经具备一定的合作意识和初步的沟通能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对班级管理和规则制定等实践活动有较高的参与兴趣。他们在学习上表现出较强的实践操作能力，喜欢通过互动和合作学习来提高自己。学习风格上，既有独立思考的个体，也有乐于合作的群体学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制定班规的过程中，学生可能会遇到表达意见时缺乏条理、难以协调不同意见的困难。此外，他们可能对班级规则的严肃性和约束性认识不足，导致在执行过程中遇到挑战。同时，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，在集体讨论中不敢发表自己的看法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解班规的重要性，引导学生理解规则制定的基本原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出班级规则的建议，培养合作与沟通能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验制定班规的过程，加深对规则制定的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示班规制定的流程和案例，提高教学内容的可视性和吸引力。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟制定班规，增强实践操作感。

3.互动平台：借助在线讨论区，让学生课后继续交流，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于班级和谐的短视频，引导学生思考班级规则的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“大家还记得我们之前学过的法律知识吗？比如交通规则、学校纪律等，它们对我们有什么作用？”

-引入新课：结合视频内容，引出本节课的主题：“我们的班规我们订”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-详细讲解班规的定义、作用以及制定班规的步骤。

-强调班规应遵循的原则，如公平、合理、可执行等。

-举例说明：

-通过实际案例，如班级卫生管理、课堂纪律等，展示班规的具体应用。

-分析案例中班规制定的成功与不足，引导学生思考如何改进。

-互动探究：

-提出问题：“如果你们是班级管理者，你们会如何制定班规？”

-组织学生分组讨论，鼓励他们提出班级规则的建议。

-分组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-将学生分成若干小组，每组设计一套班级规则，包括规则名称、具体内容、执行方式等。

-学生根据所学知识，结合班级实际情况，完成规则设计。

-教师指导：

-对学生设计的班规进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-引导学生思考如何将班规落到实处，如何监督和执行班规。

-分享交流：

-各小组展示自己的班规设计，其他小组提出意见和建议。

-教师总结各小组的班规设计，强调班规制定的重要性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调班规对于班级和谐的重要性。

-引导学生反思自己在制定班规过程中的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中遵守班规，共同营造良好的班级氛围。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课所学，结合自己的实际情况，制定一份个人行为规范。

-鼓励学生将个人行为规范与班级规则相结合，形成一套完整的自我管理体系。

6.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对班规制定的理解和掌握程度。

-通过学生作业的完成情况，评价学生对知识的理解和应用能力。

-收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理案例集：收集整理不同班级的班规制定案例，包括成功经验和遇到的问题，供学生分析学习。

-法律知识普及手册：提供基础的法律法规知识，帮助学生理解班规与法律的关系。

-校园规则样本：提供学校已制定的校园规则样本，让学生对比分析，了解不同规则的特点。

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