Unit 2 Cities Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit2CitiesLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit2CitiesLesson3”为主题，围绕人教新起点版英语四年级下册教材内容，通过情境创设、任务驱动和游戏互动等方式，引导学生学习关于城市的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生用英语描述和表达对城市生活的理解和感受。

2.提升学生的跨文化意识和交际能力，通过学习不同城市的特点，增强学生对多元文化的尊重和欣赏。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型结构，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，学生可能已经接触过一些与城市相关的词汇，如“city,town,street,house”等。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在通过图片、视频等直观材料进行学习时。学生的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和游戏来学习，而另一些学生可能更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难包括：对城市相关词汇的记忆和应用；在描述城市特点时，如何用恰当的句型进行表达；以及在小组讨论中如何有效沟通和合作。此外，部分学生可能对城市文化的多样性缺乏了解，需要教师在课堂上进行适当的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.运用情景教学法，通过创设真实的城市生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.采用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，如模拟城市探险，激发学生的参与积极性。

3.引入讨论法，鼓励学生就城市的特点和生活方式进行交流，提高学生的口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同城市的图片和视频，增强学生对城市生活的直观感受。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线游戏和互动问答，提高课堂趣味性和参与度。

3.制作教学卡片和海报，让学生通过视觉辅助更好地记忆和理解城市相关词汇和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和中国城市风光的图片，提问学生：“Whichcitydoyoulikebest?Why?”引导学生思考并分享他们对城市的喜爱。

-回顾旧知：复习上一节课学到的关于城市的基本词汇，如“city,town,street,house,school,park”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的城市相关词汇和句型，如“big,small,clean,busy,interesting”等形容词，以及“Ilike...because...”等表达喜爱原因的句型。

-举例说明：通过展示不同城市的图片，如纽约、巴黎、北京等，结合实际例子，让学生学习如何描述城市的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述他们最喜欢的城市，并分享原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行城市描述游戏，每个小组选择一个城市，用英语描述其特点。

-教师指导：在学生描述过程中，教师给予适当提示和纠正，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生扮演不同角色，模拟在机场、火车站或城市广场等场景，进行简单的英语对话，如询问方向、推荐景点等。

5.小组合作（约15分钟）

-分组制作城市介绍海报，每个小组选择一个城市，用图片和文字介绍该城市的主要特点。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，如词汇选择、句型使用等。

6.展示与评价（约10分钟）

-每个小组展示他们的海报，其他学生根据海报内容进行提问和评价。

-教师总结评价，强调学生在本节课中的学习成果，并对表现优秀的小组给予表扬。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调城市相关词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述他们所居住的城市，并附上自己最喜欢的城市景点图片。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与城市相关的词汇，如“city,town,street,house,school,park,big,small,clean,busy,interesting”等。这些词汇的应用能力将有助于学生在日常生活中进行简单的交流，并在阅读和写作中丰富自己的词汇量。

2.句型运用：学生能够运用“Ilike