24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

本节课内容为《数学》三年级上册“时、分、秒”单元中的“24时记时法”。教材从生活中的时间现象引入，通过对比12时记时法和24时记时法，让学生理解并掌握24时记时法。本节课的设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、比较、操作等活动，提高时间观念和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本节课前已经学习了12时记时法，对时间的认识有一定的基础，能够进行简单的时、分、秒的转换。但他们对24时记时法的理解可能存在困难，需要通过具体实例和操作来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间这一与日常生活紧密相关的主题有较高的学习兴趣。他们的数学思维能力逐渐发展，但抽象思维能力仍处于初级阶段，需要通过直观、形象的教学方法来辅助学习。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过操作和游戏学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习24时记时法时，可能难以理解24小时的概念，混淆上午和下午的时间表示。此外，学生在进行时间计算时，可能会出现计算错误，如忘记加或减12小时。因此，教学中需要通过大量的实例和练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解24时记时法的原理和应用，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较12时记时法和24时记时法的异同，促进学生思考。

3.实验法：设计时间转换的实验活动，让学生通过实际操作体验时间转换的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间的变化，直观演示24时记时法的转换。

2.教学软件：使用数学软件进行时间计算练习，提高学生操作的准确性和效率。

3.实物教具：使用钟表等教具，让学生直观感受时间的流逝和24时记时法的应用。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段生活中时间转换的场景，如火车时刻表、航班时间等，引导学生关注时间的变化。

2.提出问题：引导学生思考，如何快速准确地记录和表达时间？

3.引出课题：今天我们来学习一种新的记时方法——24时记时法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解24时记时法的概念：介绍一天被分为24个小时，从0时开始，到23时结束。

2.比较两种记时法：通过实例比较12时记时法和24时记时法的异同，让学生理解24时记时法的优势。

3.教学重点讲解：

a.上午和下午的时间表示：讲解如何将12时记时法转换为24时记时法，以及如何从24时记时法转换回12时记时法。

b.时间计算：讲解如何进行时间加减运算，如计算经过时间、到达时间等。

4.教学难点突破：通过实例讲解和操作演示，帮助学生理解时间计算的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择题：通过选择题的形式，考察学生对24时记时法的理解和掌握。

2.实践操作：让学生根据所学知识，完成一些时间转换和计算的实际操作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将“上午9点”转换为24时记时法？

2.提问：如何计算“从下午3点到晚上7点，共经过了多少时间”？

3.提问：如果你在机场接机，飞机预计在下午5点到达，你需要什么时候去机场？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.24时记时法的应用场景有哪些？

b.12时记时法和24时记时法在实际生活中的区别？

2.学生展示：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论成果。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

六、创新教学环节（5分钟）

1.制作时间表：让学生自己设计一张24时记时法的时间表，包括一天中的各个时间点。

2.时间游戏：组织一个时间计算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调24时记时法的重要性。

2.拓展：引导学生思考，除了时间计算，24时记时法在生活中还有哪些应用？

教学过程设计结束。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《时间的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了时间的概念、历史和科学知识，适合三年级学生阅读，可以帮助他们从更广阔的角度理解时间的意义。

b.《24小时的故事》：通过一系列的小故事，展示了一天中不同时间点发生的事件，让学生感受时间的流逝和生活的节奏。

c.《时间管理入门》：虽然面向的是成人，但书中关于时间管理的基本原则和方法，对于