八年级生物上册 7.20.1《动物的生殖》教学实录2 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册7.20.1《动物的生殖》教学实录2（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

八年级生物上册7.20.1《动物的生殖》教学实录2（新版）苏科版。本节课内容紧密围绕动物生殖的特点和过程展开，旨在帮助学生理解动物生殖的生物学意义，并掌握相关生殖知识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的科学探究能力和生物知识的应用能力。

核心素养目标

1.发展生命观念：理解动物生殖的生物学意义，认识生命现象的多样性和复杂性。

2.培养科学思维：通过观察、实验，分析动物生殖过程，提高科学探究和解决问题的能力。

3.强化社会责任：认识到生物多样性的重要性，关注动物生殖对生态系统的影响。

重点难点及解决办法

重点：动物生殖过程及其特点

难点：理解生殖过程与生物多样性的关系

解决办法：

1.重点：通过实物展示、动画演示，帮助学生直观理解生殖过程。

2.难点：设计小组讨论活动，引导学生分析生殖过程对生物多样性的影响，结合实际案例，提升学生的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《动物的生殖》相关教材章节。

2.辅助材料：准备动物生殖过程的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、显微镜载玻片等实验器材，用于观察动物细胞。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一组不同动物的生殖图片，提问学生：“你们知道这些动物是如何繁殖后代的吗？”通过图片和学生的已有知识，激发学生对动物生殖的好奇心，引出本节课的主题——《动物的生殖》。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解动物生殖的特点和方式（5分钟）：教师通过PPT展示动物生殖的特点，如两性生殖、有性生殖、无性生殖等，结合实际案例，如青蛙的变态发育、蜜蜂的生殖过程等，让学生理解不同动物的生殖方式。

2.讲解动物生殖的过程（5分钟）：教师通过动画演示动物生殖过程，如精子和卵细胞的结合、胚胎发育等，让学生直观了解生殖过程。

3.讲解生殖过程与生物多样性的关系（5分钟）：教师引导学生分析生殖过程对生物多样性的影响，如物种的维持、生态系统的稳定性等，强调生物多样性的重要性。

三、实践活动（15分钟）

1.观察动物生殖过程（5分钟）：学生分组观察动物生殖过程图片或视频，教师指导学生注意观察不同生殖方式的异同。

2.动物生殖实验（5分钟）：教师示范动物细胞观察实验，学生分组进行实验，观察动物细胞生殖过程。

3.动物生殖知识竞赛（5分钟）：学生分组参加知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论动物生殖方式的特点和优缺点（5分钟）：举例回答：青蛙的变态发育有助于青蛙适应不同的生态环境；蜜蜂的蜂群生殖保证了蜜蜂种族的繁衍。

2.讨论动物生殖过程与生物多样性的关系（5分钟）：举例回答：动物的生殖过程有助于维持物种多样性；生殖过程中的基因重组增加了生物的遗传多样性。

3.讨论如何保护动物的生殖过程（5分钟）：举例回答：保护动物的栖息地，减少环境污染；禁止非法捕猎，保护野生动物。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调动物生殖的特点、过程及与生物多样性的关系。通过提问学生，检查他们对重点难点的掌握情况，如：“今天我们学习了哪些动物的生殖方式？”“为什么保护动物的生殖过程对生物多样性很重要？”等。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的行为与生殖》科普书籍，介绍不同动物独特的生殖行为和策略。

-《生态学导论》中关于生物多样性与生殖生态的章节，探讨物种多样性与生殖策略的关系。

-《进化生物学》中关于生殖隔离和物种形成的部分，分析生殖过程在物种进化中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找并阅读关于不同动物生殖周期的资料，如鸟类的筑巢、繁殖和迁徙等。

-通过互联网资源或图书馆，了解特定动物（如鲸鱼、海豚）的繁殖特点和保育现状。

-设计一个简单的实验，探究不同温度对某种动物精子存活率的影响。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区生物多样性调查，记录并分析当地动物的繁殖行为。

-学生可以参与学校或社区的环境保护项目，了解如何保护动物的生殖环境。

-设计一个模拟生态系统的模型，让学生观察和记录不同物种的生殖行为对生态系统稳定性的影响。

4.创造性思考题：

-如果地球上的生物只能通过无性生殖繁殖，那么生物多样性将会发生怎样的变化？

-人类活动对动物生殖有哪些影响？我们应该如何减少这些影响？

-在未来，如果生物技术能够改变动物的生殖方式，我们是否应该介入？为什么