21.2.3因式分解法 教学设计 2024—2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.2.3因式分解法教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：21.2.3因式分解法

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过因式分解法的教学，学生能够理解并掌握多项式因式分解的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神，激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整式的基本运算、多项式的概念以及一些简单的因式分解方法，如提取公因式和平方差公式。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对数学学科的兴趣普遍较高，他们具有较强的逻辑思维能力和一定的抽象思维能力。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过直观图形理解概念，有的学生则更倾向于通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习因式分解法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对多项式概念的理解不够深入，导致无法正确识别多项式的各项；二是对于因式分解的方法和技巧掌握不熟练，容易在解题过程中出现错误；三是缺乏实际应用经验，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和策略，帮助学生克服学习障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，通过讲解基本概念和步骤，引导学生进行小组合作探究，培养学生的自主学习和合作能力。

2.教学活动：设计“多项式因式分解挑战赛”活动，让学生在游戏中练习因式分解技巧，提高学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示因式分解的动画过程，帮助学生直观理解因式分解的步骤，同时使用电子白板进行板书和互动讨论。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师首先回顾上节课学习的多项式的基本运算，引导学生思考多项式因式分解的重要性。

-展示生活中常见的多项式例子，如购物计算、面积计算等，提出问题：“如何将这些复杂的多项式简化？”

-通过提问和学生的回答，引出本节课的主题——因式分解法。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授因式分解的定义和意义

-教师介绍因式分解的基本概念，解释其意义，如简化表达式、便于进一步计算等。

-举例说明因式分解在实际问题中的应用。

（2）讲解因式分解的方法

-介绍提取公因式的方法，通过实际例子演示如何找出公因式，并讲解步骤。

-讲解平方差公式和完全平方公式的应用，通过例题展示如何利用这些公式进行因式分解。

（3）总结因式分解的注意事项

-强调因式分解时要注意项的顺序和系数的提取。

-指出在因式分解过程中，可能出现的错误类型，如漏项、重复因式等。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生独立完成练习题

-分发含有公因式、平方差公式和完全平方公式等因式分解的练习题，让学生独立完成。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题。

（2）小组讨论与合作

-将学生分成小组，每个小组讨论并完成一组因式分解的题目。

-鼓励小组成员互相交流，共同解决难题。

（3）展示与点评

-每组选派代表展示本组完成的因式分解题目。

-教师点评各小组的解答，指出优点和不足，引导学生反思和改进。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何识别多项式中的公因式

-学生讨论：通过提取系数和变量的最大公因数，找出公因式。

-举例：2x^2+4x=2x(x+2)。

（2）讨论平方差公式和完全平方公式的应用

-学生讨论：在因式分解时，如何识别并应用平方差公式和完全平方公式。

-举例：x^2-9=(x+3)(x-3)，(x+2)^2=x^2+4x+4。

（3）讨论因式分解过程中的常见错误

-学生讨论：在因式分解过程中，容易出现哪些错误，如何避免。

-举例：漏掉某一项，重复提取公因式，未正确应用平方差公式等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调因式分解的基本概念、方法和注意事项。

-回顾本节课的重点和难点，如公因式的提取、平方差公式和完全平方公式的应用等。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-多项式的根与因式分解：介绍多项式的根与因式分解之间的关系，如何通过求根来因式分解多项式