《加与减-运白菜》教案.docx

课题

北师大版小学数学三年级上册《加与减——运白菜》

单元教学目标

1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。

2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。

3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

课时教学目标

1.结合“运白菜”的情境,发展提出问题及运用不同方法解决问题的能力。

2.结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确进行计算。

3.运用连减的有关知识,解决一些简单的实际问题。

教学重难点

探索连减的具体计算方法,能正确进行计算。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

预习作业设计

预估完成时间:

第一课时

教学环节

教学过程

课堂作业

一、创设情境

情境导入

师:秋天到了,田野里忙碌着人们收获的身影。你从中发现了哪些有价值的数学信息?(课件出示教材第19页情境图)

生:从图中知道一共收了850棵白菜,第一辆车运走了256棵,第二辆车运走了280棵。

师:观察得很细心,“运白菜”的情境中也包含着大量的数学知识,大家一定要好好学习数学了。

二、探究体验

经历过程

师:你能提出和减法有关的数学问题吗?

生:运走两车后还剩多少棵白菜?

师:该怎样计算呢?说说你的想法。

学生可能会说:

?可以先计算运走一车后还剩多少棵白菜,从850里面先减去256;再运走一车,就是再减去280,就算出了运走两车后还剩多少棵白菜。

?也可以先计算出两车一共运走了多少棵白菜,再计算运走两车后还剩多少棵白菜。

师:用你喜欢的方法算一算。

学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。

师:把你的算法展示给大家看看。

生1:我先算第一车运走以后还剩多少棵白菜,再用剩余量减去第二车运走的棵数。

850-256-280

=594-280

=314(棵)

答:运走两车后还剩314棵白菜。

生2:我先计算两车一共运走多少棵白菜,再用总量减去两车一共运走的棵数。

850-(256+280)

=850-536

=314(棵)

答:运走两车后还剩314棵白菜。QUOTE256+2180536

QUOTE85·0-536314

对于解答正确的学生给予肯定和表扬。

师:说说下面的错误错在哪,你能帮他们改正过来吗?(课件出示教材第19页两个错题)

生1:第一个错在把数抄错了,是256不是265。

生2:第二个错在850-536的时候个位上是0减6,不是6减0,这样倒过来是不对的。

师:怎样才能提高计算的准确度呢?你有什么好办法吗?

生1:一定要细心。

生2:算完之后要验算,验算能帮助我们检查出错误。

师:算一算1000-372-210,并进行验算。

学生尝试自己计算并验算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。

“练一练”第1题：学生独立观察、想象，教师指名学生汇报答案和思考过程。

“练一练”第2题：学生独立做题，集体订正，明确想法。

三、巩固应用

“练一练”第1题：学生独立观察、想象，教师指名学生汇报答案和思考过程。

“练一练”第2题：学生独立做题，集体订正，明确想法。

“练一练”第4题：学生独立判断，集体交流，实际观察，验证想法。

“练一练”第5题：学生独立判断，集体交流，实际观察，验证想法。

四、课堂小结

师:三位数连减的计算,你有什么好方法?

生:三位数连减可以先把前面两个数相减再减去第三个数,也可以先把后面的两个数相加,再用第一个数去减它们的和,不要忘记添上小括号。

板书设计

运白菜

方法一850-256-280

=594-280

=314(棵)

答:运走两车后还剩314棵白菜。

QUOTE8·5·0-256594QUOTE594

方法二850-(256+280)

=850-536

=314(棵)

答:运走两车后还剩314棵白菜。