什么是周长 教案.docx

《什么是周长》教案

教学目标：

1.通过观察、触摸,正确理解周长的含义。

2.在理解周长含义的基础上,会用恰当的方法测量、计算平面图形的周长。

3.学生通过看一看,描一描,摸一摸等活动，培养学生独立思考，动手操作的能力。

教学重点：1.认识周长。2.测量并计算图形的周长。

教学难点：1.测量不规则图形的周长。2.计算图形的周长.

课前准备：课件线绳用纸板剪的树叶直尺

教学过程

创设情境，初步感知周长。

1.今天老师带领同学们去观看小昆虫运动会，他们把树叶当作运动场，我们一起来看他们是怎样运动的？

2.引出课题，什么是周长。

3.描一描，初步感知周长的含义

探索新知。

1.认识树叶的周长。树叶一周的长度就是树叶的周长。

2.认识数学书封面的周长。图形一周的长度就是图形的周长。

3.指一指，说一说。

找一找身边的物体，指一指它的周长。

4.练一练。下面图形有周长吗?

探究测量图形周长的方法。

小组合作。量一量树叶和数学书封面的周长。

2．展示汇报。

加深理解。借助方格图数一数图形的周长。

1.数一数，每个图形的周长是多少厘米？请学生尝试独立数出图形的周长。

2.说一说你们是怎样数的？

3.练习。

五、拓展题。

六、总结。

在今天的学习中，你有什么收获？

板书设计

什么是周长

图形一周的长度就是图形的周长。