《存零用钱》教学设计.doc

《存零用钱》教学设计

教学目标：

1、认识各种面值的人民币。

2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。

3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。

4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。

教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。

教学难点：会灵活使用人民币购物。

教学过程：

一、情境导入。

1、谈话：师出示玩具猪问同学们：瞧，老师今天带来了什么？（学生回答玩具猪），猜一猜它是用多少钱买来的，（点几名同学猜）师鼓励：同学们猜的很好！

2、师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到钱呢？学生根据生活经验列举自己使用的例子。

生：（买吃的东西的时候。买衣服的时候。买车，给车加油用到钱。妈妈发工资。）

师鼓励同学们观察的真仔细。

3、师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）（上车投币；到超市购物。）

师：你们都看到了什么？（学生回答）。

师：你们有过坐公交车和到超市去买过东西的经历吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的？（学生说爸妈给的、自己的压岁钱等）。

4、让学生观看第3幅图并提问：你们看，小朋友在做什么那？存钱是为什么？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？

师：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？（点名学生答）。

学生想不出，这时师出示小朋友存零花钱课件提醒学生当别人遇到困难时你们把你们的钱拿来干什么了？（学生答献爱心）。

教育学生养成存钱的良好习惯，告诉学生积少存多、不乱花钱的道理，别人有需要帮助时可献出自己的一份爱心。将平时零花钱攒起来，将这些钱用来办更多有意义的事情，如买书，捐赠给贫困的同学。

师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

生：人民币。

师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。

二、认识人民币

师：出示各种面额人民币学具。

生：学生认识，并说说每张人民币的面额。

三、存零用钱

1、学生自学课本上的内容，回答以下问题：

（1）淘气两个月一共存了多少零用钱？

（2）淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要存多少钱？

2、完成后教师讲评。

四、巩固练习：

完成课本85页练一练第2题

五、小结

师：这节课，我们一起认识了人民币，你们学会了什么？老师希望同学们能把今天学到的知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。