《过河》第二课时公开课教学设计.docx

《过河》第二课时

教学目标：

在解决问题的过程中进一步体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序。通过“乘车”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学重、难点：

引导学生理解和掌握带有小括号的两步试题的运算顺序。

探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

创设情境

师：今天我们计算下面两道算式，5×(36－29)；(46＋17)÷7，这两道算式应该怎样计算呢？

生：加减乘除混合运算，要先算乘、除法，后算加、减法，有小括号的先算小括号里面的。

课件出示:计算过程。

探究新知，经历过程

1.出示例题

说一说至少需要多少辆小车？

同学学们可能会说，一共有70人，大车限乘46人，坐满大车后还剩多少人？

小车限乘8人，剩下的人都做小车，需要多少辆？

可以先求剩下的人数，然后再求需要小车的数量。

可列式子为：

解决问题

1.

平均每天看多少页？

余下的钱可以买多少本日记本？

混合运算的顺序为：加减乘除混合运算，要先算乘、除法，后算加、减法，有小括号的先算小括号里面的。

达标检测

课堂练习

（42－24）÷6

＝18÷6

＝3（条）

答：至少需要35条。

（1）

（100－64）÷6

＝36÷6

＝6（袋）

答：剩下的钱可以买6袋面条。

（2）

19－4×4

＝19－16

＝3（元）

答：果汁每瓶3元。

（3）20元买2袋面条，还剩多少钱？

20－6×2

＝20－12

＝8（元）

答：还剩8元。

3.加上小括号，使下面的算式成立。

15－6÷3＝3

2×5＋3＝16

15÷6－3＝5

4.笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的可能是哪种糖？买了几袋？

(20－2)÷2＝9（袋）

(20－2)÷6＝3（袋）

(20－2)÷9＝2（袋）

课堂小结：

你都学会了那些知识?

加减乘除混合运算，要先算乘、除法，后算加、减法，有小括号的先算小括号里面的。

教学板书

过河(2)

剩余人数：70－46＝24（人）

需要多少辆车：24÷8＝3（辆）

综合算式：（70－46）÷8

＝24÷8

＝3（辆）

答：至少需要3辆小车。